八年级语文上册《爱莲说》重点考点归纳.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑八年级语文上册《爱莲说》重点考点归纳八年级语文上册《爱莲说》重点考点归纳 　　一、 文学常识 　　⑴本文选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋哲学家、理学家谥号“元公”《爱莲说》是他托物言志的一篇名文　　⑵本文体裁是“说”，说，是一种文体既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理　　⑸《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，以菊花正衬，以牡丹作为莲的反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：菊比喻隐逸者；牡丹比喻 富贵者；莲比喻君子　　⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利，洁身自好的坚贞节操思想感情　　二、重点字词读音注音　　甚蕃(fán) 淤泥(yū) 濯(zhuó) 清涟(lián) 枝蔓(màn) 亵玩(xiè) 隐逸(yì) 颐(yí) 噫(yī)　　四、成语与名句　　①出淤泥而不染：从污泥中生出来，却不沾染污泥比喻在污泥的环境里能保持纯洁，不受影响　　②不蔓不枝：比喻言谈或文章简洁明快，不拖泥带水　　五、写作手法：　　一是巧用比喻，把菊花比为“隐士”，把牡丹比作“富贵人”，把莲花比喻成“君子”。

　　二是用衬托的写法突出主题全文三次用菊花、牡丹衬托莲花第一次衬托表明自己的喜爱与众不同；第二次衬托表现莲花的品格高出百花；第三次衬托慨叹世上没有几个人和自己的爱好相同　　七、课文内容　　淤泥而不染，濯清莲而不妖”——不与恶浊的世风同流合污（高洁）；“中通外直”——通达事理，行为方正（正直）；“不蔓不枝”——不攀附权贵；“香远益清”——美名远扬；“亭亭净直，可远观而不可亵玩焉”志洁廉行，仪态端正，令人敬重（清高）　　作者从生长环境、体态香气、风度气质等各方面，赋予莲花以美好的品格　　⑷晋陶渊明独爱菊，结合所学，写出一句其描写菊花的诗句：采菊东篱下，悠然见南山我们曾学过《桃花源记》　　⑸文中重在使用衬托的手法：众多可爱的花是一般衬托，菊和牡丹是重点衬托，菊是正衬，牡丹是反衬　　⑹作者以莲花自况，表现他不慕名利、洁身自好的生活态度，婉曲的批判了崇尚富贵、追名逐利的世风　　⑺文章前后照应，“予独爱莲”和“莲之爱，同予者何人”一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和“世人盛爱牡丹”一句照应，“宜乎众矣”的“众”和“独”一词形成反照应　　⑻在文中找出一句骈句（对偶句）：出淤泥而不染，濯清涟而不妖　　⑼本文的线索是以“爱莲”这一主观感情为线索。

　　⑽短文以莲为写作对象，写菊，牡丹的目的是：衬托莲花的高洁可爱　　⑿第二段文字从句子的用途看，采用了陈述句、反问句、疑问句从修辞手法看，采用了排比、反问、比喻修辞手法　　⒀文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是品格高尚的人本文采用托物言志的写法，在莲的形象上寄予了作者不慕名利、洁身自好的操守和情操　　⒁文中有一对反义词是：蕃和鲜　　⒂第一段的表达方式以描写为主，第二段的表达方式以议论为主议论，文中“谓” 能集中体现出来抒情，文中“噫”作了提示　　⒃《爱莲说》主要采用的表达方式是：记叙、描写、议论、抒情作用是开篇记叙引题，写世态炎凉；继而描写，突出形象；卒章议论，在于赞美抒情贯穿全篇，意在明志　　⒄“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是爱慕富贵的人多，这句话讽刺的社会世态是作者的知己少　　⒅牡丹，作者把它比作富贵人，对于世人都贪慕富贵，作者流露出的又是“鄙视”的情感而莲，作者则把它比作君子，流露出的是对莲的“赞美”的情感.　　⒆“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句中运用的修辞方法是对偶和比喻　　八、主题思想　　①本文通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿象陶渊明那样消极避世，又不愿象世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

　　十、用原文回答问题　　⑴描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖　　⑵全文的中心句是：莲，花之君子者也　　⑸表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？　　⑹写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植　　⑺与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖　　⑻比喻君子美名远扬的语句是：香远益清　　⑼最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也　　⑽写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝　　⑾《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖　　⑿比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清　　⒀比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉　　⒁人们甚爱牡丹的原因是：牡丹，花之富贵者也　　⒂同范仲淹〈岳阳楼记〉的.“微斯人，吾谁与归”意境相同一句是：莲之爱，同予者何人　　⒃鲁迅青年时期在〈莲蓬人〉中写道：扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆‘。

它的立意和语言受益于〈爱莲说〉中的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖　　⒄隐寓趋炎附势之风极盛的语句是：牡丹之爱，宜乎众矣！　　十一、问答题　　1、 陶渊明为什么“独爱菊”？　　答：因为菊花在秋天开放，不与百花争艳，是花中的隐士，而陶渊明也是一位隐士，菊与陶渊明的品格相似　　2、“自李唐来，世人盛爱牡丹”，这句话揭示了什么问题？　　答：揭示了自唐朝以来，崇尚富贵，追名逐利的社会风气　　3、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？　　答：生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污　　体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”——正直，通达事理，行为方正　　风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮　　4作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？　　答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨　　7、作者以物喻人，抒情言志把菊花比作什么？作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？他也愿意隐逸吗？作者更多的则流露出什么情感？　　答：隐士。

不愿意，因为作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸却不赞赏， “惋惜”　　8、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质　　答：莲花代表的可贵品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎　　9、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？　　答：鄙弃贪图富贵、追求名利的世风；洁身自好，保持坚贞气节和高尚的品德　　10、“莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情？“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度？　　答：表达了作者知音甚少的无限感慨 “独”字表现了作者遗世独立，决不随波逐流　　13、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？　　答：这是一个反问句一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少　　14、“牡丹之爱，宜乎众矣表达了作者怎样的感情？　　答：这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺第 6 页 共 6 页。