苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案（教育精品）.doc

二上第八单元第1课时主备人吴集中心小学　王海国总第50、51课时内容7的乘法口诀 P62－63例题、试一试及想想做做新授课目标1.2.3.让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力 让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀 让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验 重点掌握7的乘法口诀并能用这些口诀求商难点能正确应用7的口诀解决生活中的实际问题教具课本第62页第一道例题所示的小船图，口诀小黑板学具三角形资源小学数学备课手册第191页—第193页 小学教案与作业设计第159页—第161页表达1、7+7+7=21 2、14+7=21 3、3个7是21板书设计 7的乘法口诀（ ）七得七二七（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1个7 1×7=72个7相加 　 2×7=3个7相加 3×7=4个7相加 4×7=5个7相加 5×7=6个7相加 6×7=7个7相加 7×7=教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程思考与研讨一、 1. 2.3.二、1．（1）（2）迁移引新 我们已经学习了哪些乘法口诀？你还记得吗？请学生把6的乘法口诀背一背。

口算3×4= 3×5= 4×4= 5×6= 2×4= 5×3= 5×2= 6×3=利用乘法口诀可以很快算出算式的积探究研讨 老师演示拼小船提问：用了几个三角形，拼成了什么？提问：摆这样1只小船要用7个三角形，也就是说这里有几个7？可以怎样列式表示？口诀怎样编？（板书）（3）（4）（5）（6）2.（1）（2）3.（1）（2）（3）4.（1）①②（2）（3）①②③④⑤三、1．提问：摆1只小船用了几个三角形？摆了这样的2只小船又要用几个三角形？（同时出示第2只小船）提问：14是几个7？学生列式，并编出口诀板书）提问：二七十四表示什么意思？想一想：一七得七、二七十四分别是根据摆几只小船用7个三角形得到的？打开书，将课本第62页第一道例题填写完整想一想：如果继续摆下去，摆3只呢？……摆7只呢？学生按要求填算式，并将口诀填完整反馈、老师依次板书提问：三七二十一表示什么意思？ 六七四十二又表示什么意思？今天，小朋友们真能干，用以前学过的知识，编出了这几句新的口诀学生齐读算式和口诀提问：今天学习了什么？（出示课题）7的乘法口诀有几句？请学生们自己找出最好的办法，记一记它们。

学生自由记）总结规律，记住口诀齐读口诀后提问：你发现了什么？7的乘法口诀有7句相邻两句口诀的积相差7小组讨论：哪几句口诀比较难记？你用什么办法来记？然后全班交流例如，“四七”是多少，可以利用“三七二十一再加上七”或“五七三十五再减去七”得出 练习记口诀 读口诀 看卡片把口诀补充完整师生对口令同桌对口令同桌互相检查记口诀的情况应用实践完成“想一想”出示算式谈话：你能说出算式的得数和所用的口诀吗？各自填写得数，并把所用的口诀说给同桌听指名在班内报得数，说口诀，共同评议2．（1）（2）3．4．5．6．四、五、完成“想想做做”第1题学生独立做题提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？你能以第三组为例，说说为什么三道题的得数相同吗？小组讨论 完成“想想做做”第2题指名读题，各自在括号里填数指名说答案提问：如果记得五七三十五，忘掉了六七四十二是多少，可以怎样想？如果记得七七四十九，忘掉了六七四十二是多少，又该怎样想？完成“想想做做”第3题 谈话：小女孩说了一句口诀“二七十四”，小男孩马上想到了两道乘法算式，你知道是哪两道吗？指名回答。

谈话：同桌两人可以模仿小女孩和小男孩，一人说口诀一人说算式学生活动，教师巡视指导提问：根据哪句口诀只说出了一道算式？根据其他口诀各能说出几道乘法算式？完成“想想做做”第4题学生独立做题，指名报答案，共同订正，统计做得全对的人数完成“想想做做”第5题出示题目插图谈话：你认识月历卡？从这张月历卡和图中你知道了什么？（让学生说出1个星期有7天，小明的爸爸到北京去了3个星期）你能解决白菜先生提出的问题吗？学生独立列式计算后，同桌互相检查评价总结今天你掌握了什么本领？学生齐背7的乘法口诀拓展开放有兴趣的同学，课后可以两人或多人一组，进行对口令，加深对7的乘法口诀的记忆注意加强诸如“四七二十八”“五七三十五”“六七四十二”等几句难记一些的口诀练习教学反思。