好文档就是一把金锄头!
欢迎来到金锄头文库![会员中心]
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本

三 因数和倍数(通用)2.docx

5页
  • 卖家[上传人]:公****
  • 文档编号:536094121
  • 上传时间:2023-12-05
  • 文档格式:DOCX
  • 文档大小:14.99KB
  • / 5 举报 版权申诉 马上下载
  • 文本预览
  • 下载提示
  • 常见问题
    • 苏教版五年级下册《和与积的奇偶性》教学设计富安小学 戚枝静一、教学内容:苏教版小学数学五年级下册50-51页二、教学目标:1、会判断两个加数及多个加数的和的奇偶性,能判断几个乘数的积的奇偶性2、使学生通过尝试、分析学会归纳和与积的奇偶性,并能用举例和验证的方法来证实自己的猜想3、让学生通过尝试、归纳、举例、验证的方法,体会数学的奥妙发现数学的魅力,获得学习数学的愉悦感,增强学习数学的信心三、教学重点:理解和掌握判断和与积的奇偶性的方法四、教学难点:探究和与积的奇偶性,归纳出判断和与积的奇偶性的方法五、教学过程:(一)游戏激趣1、师:上课之前,我们先来玩个抽奖游戏2、介绍游戏规则:摇一次色子,把摇到的数连加一次,和是几,这个数对应的奖励就归你课件出示)你们知道是什么意思吗?请同学说一说3、学生理解意思后上台按动鼠标,结果都没有得到奖,引起学生们的思考:为什么会出现这种情况呢,每次都不能中奖呢?请同学说说4、老师引导学生发现:“谢谢”都在偶数的位置上,“奖品”都在奇数的位置上,每次摇出的点数相加结果都是偶数,所以只能得到“谢谢”,而得不到奖品5、通过刚才的游戏你发现了什么?(两个相同的数相加和是偶数 )(二) 探究与发现1:两个数和的奇偶性。

      1. 师:刚才我们都没中奖,你们想不想修改一下游戏规则,然后用自己的规则玩一玩呢?(小组讨论,请同学说说)摇一次改成摇两次,摇到的数相加摇到的可能是什么数?学生说,教师板书:偶+偶=偶 偶+奇=奇 奇+奇=偶2. 请几个同学玩游戏,游戏前说说你希望能摇到什么?师:在玩的同时我们有了数学发现,刚才我们摸奖游戏中的数都是比较小的数是不是所有的数都有这样的规律呢?还需要我们进一步来举例验证学生在练习纸上举例,教师巡视)3.请同学说一说你举的是什么,验证了什么?说一说:任意两个相邻自然数的和是奇数还是偶数?你知道这是为什么吗?(两个相邻自然数肯定是一奇一偶,所以和是奇数4、知识运用(1)不计算判断下列算式的结果是奇数还是偶数10389 + 200411387 + 131 268 + 1024(三)探究与发现2:几个数和的奇偶性1、我们把两个数的和研究过了,现在我们来提升难度,再来研究研究多个数的和1)24+456 ,再加6,再加30,再加96,再加712……想一想继续加偶数的话,和是什么数板书:偶+偶+偶+…+偶 偶(2)11387 + 131,再加5,再加43,再加89,再加253,再加387……想一想:奇+奇+奇+…奇=?会出现什么情况?(板书:奇+奇+奇+…奇)分两种情况,奇数个奇数相加和是奇数,偶数个奇数相加和是偶数(3)1+3+5+7+…+29=学生思考,指名说一说为什么。

      2、师:刚才我们研究了多个奇数或多个偶数相加的情况,那么如果是多个奇数和多个偶数相加,和又会怎样呢?讨论:和是奇数还是偶数,与加数中奇数的个数有什么关系?3、学生说一说,教师结合板书总结:规律1:加数中有1个、3个、5个……奇数时,和一定是奇数规律2:加数中有2个、4个、6个……奇数时,和一定是偶数4、 知识的运用:下面这些数的和是奇数还是偶数?为什么?课件出示最强大脑题目四)自主探究:几个数积的奇偶性1、几个数的乘积,什么情况下是奇数?什么情况下是偶数? 你打算怎样进行研究?2、学生举例探究,小组讨论发现3、教师总结:规律1: 乘数都是奇数,积也是奇数;乘数都是偶数,积也是偶数规律2: 几个乘数中,只要有一个偶数,积一定是偶数五) 回顾与反思回顾探索发现规律的过程,你有什么想法?(六) 板书设计和与积的奇偶性偶+偶=偶 奇+奇=偶 偶+奇=奇偶+偶+…+偶 奇+奇+…+奇偶 + 奇(个数为奇)=奇 偶(个数为偶)=偶。

      点击阅读更多内容
      关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
      手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
      ©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.