幼儿园中班音乐教案《汽车上》及反思.docx

Word幼儿园中班音乐教案《汽车上》及反思 活动背景： 公共汽车是幼儿熟识的交通工具，他们有乘车的生活阅历自由活动中，幼儿特殊喜爱玩“公共汽车”的嬉戏，总是争着当“小司机”为了让幼儿进一步熟悉公共汽车各部件的功能和乘客的不同表现，在轮番扮演角色的过程中，体验扮演“乘客”的欢乐，懂得合作的重要，我设计了本次音乐嬉戏活动 活动目标： 1.回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作，进行想象创编 2.在标记的提示下，主动探究嬉戏规章 3.感受扮演不同角色、按规章进行嬉戏的乐趣，喜爱玩音乐嬉戏 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐 活动预备： 阅历预备：观看过汽车上人物的各种状态，已学会唱第一段歌曲 物质预备：图谱（节奏谱）、操作卡片若干张（图片：喇叭、雨刮器、方向盘等；人物头像画：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和宝宝等）、钢琴等幼儿左手带腕花，坐成四路竖排 活动过程： 一、复习歌曲，熟悉图谱 1.出示图谱，复习歌曲《汽车上》 2.跟着音乐，边唱边跟着节奏学做绕线等身体动作来表示轮子转动 3.跟着音乐，边唱边看着图谱拍节奏。

（析：活动开头，通过复习歌曲和做身体动作，熟识歌曲的节奏，为下面的环节作铺垫 二、理解图谱，创编歌曲 1.提问：汽车上有轮子转转转，还有什么可以动起来？响起来的？ 2.幼儿自由争论（雨刮器、方向盘、喇叭等） （析：鼓舞幼儿运用已有阅历，乐观表达，为创编活动做预备 3.会把刚才想到的都编到歌曲里吗？ 先根据图谱上的节奏说一说，再跟着音乐唱一唱 （析：此环节既让幼儿再次练习了节奏，也让他们理解了图谱与歌曲的关系 4.汽车上有哪些乘客？他们在汽车上做些什么？你能把这些人和他们的动作也编到歌曲里吗？ （析：让幼儿结合平常的观看，选择自己熟识的人物和情景进行创编，既进展幼儿的想象力，又关心幼儿理解、记忆歌曲 5.幼儿跟着音乐仿照汽车上各种人物的动作 三、集体争论，构建规章 1.介绍嬉戏玩法：交换座位 （1）在音乐间奏时，每个幼儿向前移动一个座位 （2）幼儿集体练习一遍提问：你遇到什么问题？怎么办？（发觉每组排头的小伴侣没有座位，可以让他移到最终一个座位 （析：让幼儿自己发觉问题、解决问题，充分发挥自主性 2.争论嬉戏规章，解决相互碰撞的问题。

（1）幼儿再次练习后，发觉了相互碰撞的问题 （2）幼儿争论：怎么才能避开相互碰撞呢？（幼儿乐观争论、尝试，发觉每组排头的幼儿从带腕花的方向转身后向后顺延移动，其他幼儿从另一侧向前移动一个座位，就能避开相互碰撞 （析：幼儿多次争论、尝试，建构嬉戏规章，使嬉戏得以顺当进行，让幼儿真正成为规章的仆人 四、完整嬉戏，体验规章 幼儿依据图谱上的挨次，边唱边完整地玩嬉戏 （析：幼儿自觉遵守规章，与同伴相互协作，体验合作嬉戏带来的欢乐 活动反思： 本次音乐活动，老师运用形象的图谱，在引导幼儿复习和创编歌曲的过程中，循序渐进地将幼儿的视、听、运动觉充分调动起来，使原本比较机械的创编过程，变得生动、好玩，富有创意在争论和制定嬉戏规章时，留意激发幼儿的学习乐观性，让他们在自主探究、反复体验中，发觉问题、解决问题、获得阅历通过分解、分步骤的练习，充分利用腕花这个标记，关心幼儿解决交换座位、相互碰撞两大难点，使嬉戏得以顺当进行幼儿在自行建构规章、理解规章，与同伴乐观协作中，充分体验合作嬉戏带来的欢乐 附歌词： 汽车上 汽车上的轮子，转呀转，转呀转，转转转转转 （幼儿创编）： 汽车上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。

汽车上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀 汽车上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇 汽车上的爸爸，呼噜噜，呼噜噜，呼噜噜噜噜 - 4 -。