一年级下册数学易错题第四单元3.数的顺序 比较大小人教新课标含解析.doc

一下数学第四单元《100以内数的认识》易错题与解析集《3.数的顺序 比较大小》研究者：金 玲在本节课的测试和教学中，我共总结出3道易错题，现分析如下：1.按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数 错误解答：434445464767686970717228“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者老师”的原意并非由“老”而形容“师”老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识293031教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换要求学生抽空抄录并且阅读成诵其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?正确解答：6768697778873544454655 28293839 错因分析：不理解题意，以为只要按照顺序填写数字即可，此题还要看图形所在上表中的位置2. 按顺序连点成画正确解答：错因分析：不按照点进行连线，不知道数字对应的是哪个点，观察不认真3. 错误解答：桃子比鸭梨少一些鸭梨比桃子多一些苹果比鸭梨少一些，鸭梨比苹果多一些桃子比苹果少得多苹果比桃子多得多正确解答：桃子比鸭梨少得多，鸭梨比桃子多得多桃子比苹果少一些苹果比桃子多一些苹果比鸭梨少得多鸭梨比苹果多得多错因分析：桃子25个，苹果30个，鸭梨65个65和25相差较大，就可以说65比25多得多，也可以说25比65少得多30和25相差较小，可以说30比25多一些，也可以说25比30 少一些。

两个数相差较小，就用“多（少）一些”；两个数相差较大，就用“多（少）得多”。