西南大学20年12月《儿童数学教育》0554大作业参考.doc

西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年秋季 课程名称【编号】： 儿童数学教育【0554】 A卷考试类别:大作业 满分：100分论述题.请在以下6题中选择2题回答，每题50分，共计100分1. 简述学前儿童数学教育的发展趋势2. 学前儿童数学教育的内容应遵循哪些要求？ 答：1）幼儿数学教育活动内容应具有启蒙性2） 幼儿数学教育活动内容应具有生活性3） 学前儿童数学教育内容应具有可探索性 4） 幼儿数学教育活动内容应具有系统性 如何在实际教学中落实学前儿童数学教育密切联系生活原则数学教育生活化是幼儿园数学教育密切联系生活的原则的体现具体表现在数学教育内容应和幼儿的生活相联系，要从幼儿的生活中选择教育内容，其次，在生活中引导幼儿学数学再次，还要引导幼儿用数学，让幼儿感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用3、 学前儿童学习自然测量方法应注意哪些问题？4、 结合实际简述学前儿童数学教育生活化的具体表现 答：让幼儿爱上学习数学，首先要启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。

▋有意识的进行数学教育通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用▋和孩子做游戏互动游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处▋教孩子做比较数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它▋教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

5、案例：刚刚上中班的玲玲可以毫无困难地数出四个小汽车玩具，但却认不出数字“4”，而和她同岁的强强能读出数字“4”，但让他说出这个数字可以表示什么则感到困惑不解请就以上案例说说你的看法，并说出理由6、谈谈你对“幼儿数学教育活动内容应具有系统性就是数学内容要书本化、正规化”观点的认识 3 -。