24.雨后第2课时.ppt

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时雨雨 后后24241.1.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分2.2.理解课文内容理解课文内容重点）（重点）3.3.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐 （难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题让我们带着这些问题心问题和串珠问题让我们带着这些问题理解课文理解课文u核心问题：核心问题： 本文主要写了雨后的什么？本文主要写了雨后的什么？u串珠问题：串珠问题： 1. 1.雨后的景象是什么雨后的景象是什么样的？？的？？ 2. 2.从文中可以看出小哥哥是一个怎从文中可以看出小哥哥是一个怎样的孩子？的孩子？ 3. 3.从小妹妹的从小妹妹的动作和心理矛盾中你作和心理矛盾中你读懂了什么？懂了什么？本文主要写了雨后的什么？本文主要写了雨后的什么？边听听边想想听录音回顾课文雨后初晴，树梢上的水珠在阳光的映照下发出光彩。

雨后初晴，树梢上的水珠在阳光的映照下发出光彩树梢怎么会树梢怎么会““闪着金光闪着金光””呢？呢？嫩绿的树梢闪着金光，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！广场上成了一片海洋！““一群一群””说明孩子很多这句话采用了说明孩子很多这句话采用了比喻比喻比喻比喻的修的修辞方法，把辞方法，把““孩子孩子””比作比作““神仙神仙””，写出了孩子们赤脚，写出了孩子们赤脚玩水的无忧无虑和快乐心情玩水的无忧无虑和快乐心情一群一群””说明了什么？这句中用了什修辞手法？说明了什么？这句中用了什修辞手法？比喻比喻水里一群赤脚的孩子，水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样快乐得好像神仙一样仿写：仿写：一群孩子一群孩子 两条小辫两条小辫一（一（  ）纸片）纸片一（一（  ）尺子）尺子一（一（  ）鸭子）鸭子一（一（  ）小鱼　）小鱼　条条张张把把只只““使劲使劲””这个词写出了小哥哥在和同伴们踩水时竭这个词写出了小哥哥在和同伴们踩水时竭尽全力，不甘落后，尽全力，不甘落后，““把水花儿溅起多高把水花儿溅起多高””说明他玩得说明他玩得很开心小哥哥为什么要小哥哥为什么要““使劲使劲””地踩水呢？地踩水呢？小哥哥使劲地踩着水，小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

把水花儿溅起多高小妹妹撅着两条短粗的小辫，小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿她咬着唇儿提着裙儿提着裙儿轻轻地小心地跑，轻轻地小心地跑，心里却希望自己心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！也摔这么痛快的一跤！你从这段中体会出了什么？你从这段中体会出了什么？动作描写动作描写这一部分把小妹妹雨后玩水的情态表现得细致入微这一部分把小妹妹雨后玩水的情态表现得细致入微紧紧跟紧紧跟”“”“咬着唇儿咬着唇儿”“”“提着裙儿提着裙儿”“”“轻轻地小心地跑轻轻地小心地跑””等一连串富有情趣的等一连串富有情趣的动作描写动作描写动作描写动作描写，惟妙惟肖地写出了小妹，惟妙惟肖地写出了小妹妹的小心翼翼，生怕自己也摔跤但妹的小心翼翼，生怕自己也摔跤但““痛快痛快””一词不仅再一词不仅再现了小哥哥摔跤的感受，也暗示了小妹妹希望摆脱拘束，现了小哥哥摔跤的感受，也暗示了小妹妹希望摆脱拘束，也尽兴地玩上一玩真是充满童趣呀！也尽兴地玩上一玩真是充满童趣呀！同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了儿童的天真，让我们拿起金钥匙感受到了儿童的天真，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。

开启智慧之门u核心问题：核心问题：本文主要写了雨后一对小兄妹踩水嬉戏的情景本文主要写了雨后一对小兄妹踩水嬉戏的情景本文主要写了雨后的什么？本文主要写了雨后的什么？1.1.雨后的景象是什么雨后的景象是什么样的？的？雨后，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片雨后，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋，一群孩子赤着脚在玩水海洋，一群孩子赤着脚在玩水u串珠问题：2.2.从文中可以看出小哥哥是一个怎从文中可以看出小哥哥是一个怎样的孩子？的孩子？从提醒妹妹小心滑倒时，可以看出小哥哥对妹妹从提醒妹妹小心滑倒时，可以看出小哥哥对妹妹的关心、照顾；从小哥哥摔了一跤中，可以看出他是的关心、照顾；从小哥哥摔了一跤中，可以看出他是一个不会照顾自己的孩子一个不会照顾自己的孩子3.3.从小妹妹的从小妹妹的动作和心理矛盾中你作和心理矛盾中你读懂了什么？懂了什么？小妹妹怕摔跤，是怕把裙子弄脏，所以一面走，小妹妹怕摔跤，是怕把裙子弄脏，所以一面走，一面提着裙子，可是，看到哥哥玩得那么开心，她也想一面提着裙子，可是，看到哥哥玩得那么开心，她也想体验一下摔跤的滋味体验一下摔跤的滋味雨雨后后妹妹妹妹————小心跑小心跑 想摔倒想摔倒使劲使劲 喊喊糟糕糟糕 开心开心 自豪自豪童心童趣童心童趣天真可爱天真可爱孩子孩子————赤脚嬉戏赤脚嬉戏 快乐似神仙快乐似神仙哥哥摔跤哥哥摔跤课文结构课文结构这是一首反映孩提生活，富有情趣的诗歌。

这是一首反映孩提生活，富有情趣的诗歌描绘了一对小兄妹雨后玩水的有趣情景，准确描绘了一对小兄妹雨后玩水的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的性格特点及喜而又传神地刻画了兄妹俩不同的性格特点及喜雨爱水的心理特征雨爱水的心理特征课文主旨课文主旨春春 雨雨我是春雨，我有时细得如绣花针，有时粗得如黄我是春雨，我有时细得如绣花针，有时粗得如黄豆我有时连绵不断地下，有时断断续续地下我有时连绵不断地下，有时断断续续地下我来到校园里，见同学们打着伞他们的伞有红我来到校园里，见同学们打着伞他们的伞有红色的、蓝色的、紫色的，还有白色的色的、蓝色的、紫色的，还有白色的…………各式各样的各式各样的伞，汇聚在一起，组成了一片五颜六色的伞，汇聚在一起，组成了一片五颜六色的““蘑菇林蘑菇林””我来到大山上，山上的草绿了，花红了山里花我来到大山上，山上的草绿了，花红了山里花红草绿的，让大山变成了一个万紫千红的世界红草绿的，让大山变成了一个万紫千红的世界推荐阅读推荐阅读我来到田地里，看见农民伯伯们在辛辛苦苦地耕我来到田地里，看见农民伯伯们在辛辛苦苦地耕（（g gē ēngng）地，还听见他们说：）地，还听见他们说：““这场春雨会让庄稼发这场春雨会让庄稼发芽的芽的! !””几个农民在树下避雨，一边谈论着下雨对稻谷几个农民在树下避雨，一边谈论着下雨对稻谷生长的益处，一边嫌天气太冷，不好工作。

生长的益处，一边嫌天气太冷，不好工作空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流《《山居秋暝山居秋暝》》王维）王维）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂《《清明清明》》杜牧）杜牧）国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【【有关雨的谚语有关雨的谚语】】 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到 这是一首活泼又清新的叙事诗，文笔明快，这是一首活泼又清新的叙事诗，文笔明快，语言幽默先总写广场上赤脚的孩子语言幽默先总写广场上赤脚的孩子““快乐得快乐得好像神仙一样好像神仙一样””，然后集中写兄妹俩在雨后玩，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐让我们感受到了夏天雨后游玩嬉耍时的快乐让我们感受到了夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，激发了我们热爱生活，热爱大戏的欢快心情，激发了我们热爱生活，热爱大自然的思想感情自然的思想感情读一读赤脚的孩子赤脚的孩子 嫩绿的树梢嫩绿的树梢 通红欢喜的脸通红欢喜的脸 短粗的小辫短粗的小辫痛快地一跤痛快地一跤 水淋淋的泥裤子水淋淋的泥裤子教教师点点拨：：这是几是几组词语搭配，我搭配，我们可以多可以多读几遍，几遍，记住住这些搭配，并学些搭配，并学习运用。

运用读一读，再照样子说一说读一读，再照样子说一说她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑他歪着头，拖着下巴，呆呆地出神地看他歪着头，拖着下巴，呆呆地出神地看她她 ，， ，， 教教书点点拨：：这两个句子都两个句子都连续使用了几个使用了几个动词，我，我们可以可以读一一读，体会，体会这些些动词运用的妙运用的妙处，然后想，然后想一想，再哪些地方我一想，再哪些地方我们还可以使用几个可以使用几个连续地地动词参考答案：参考答案：她提着筐，拿着她提着筐，拿着铲，急匆匆地往前冲急匆匆地往前冲（（1 1）朗读课文朗读课文教教师点点拨：：这是一篇十分是一篇十分贴近学生生活的近学生生活的诗歌，活歌，活泼清新这首首诗歌生歌生动形象地描形象地描绘了雨后儿童嬉了雨后儿童嬉戏玩耍玩耍的景象，展的景象，展现了儿童的天真之了儿童的天真之态、嬉、嬉戏之之乐因此朗读时引引导学生走学生走进文本，以文本，以““切身切身””感受，去体感受，去体验文文中描中描绘的快的快乐，，读出少年儿童玩耍出少年儿童玩耍时的快的快乐心情。

心情朗读课文，背诵课文朗读课文，背诵课文参考答案：参考答案：小哥哥使小哥哥使劲地地/ /踩着水着水 ，把水花儿，把水花儿溅起多起多高他喊: :““妹妹 ，小心，小心 ，滑，滑 ！！””说着自己就滑了着自己就滑了一跤！一跤！. .. . . . . .. .. .. .. . . .. .（（2 2）背诵课文背诵课文教教师点点拨：：首先熟首先熟读课文，可以逐文，可以逐节进行背行背诵；可；可以以边做做动作作边背背诵；也可以表演背；也可以表演背诵小妹妹为什么也想摔那么一跤呢？小妹妹为什么也想摔那么一跤呢？参考答案：参考答案：因因为他看到小哥哥摔跤后他看到小哥哥摔跤后脸上的上的兴奋, ,感受到了摔跤感受到了摔跤带来的痛快、来的痛快、乐趣，体趣，体现了兄妹了兄妹们雨雨后游后游戏玩耍的玩耍的欢乐　　一、给加点字选择正确读音，用一、给加点字选择正确读音，用““——”——”表示糟糕糟糕(zāo(zāo　　zhāo)zhāo)嘴唇嘴唇(cún(cún　　chún)chún)水淋淋水淋淋(líng(líng　　lín) lín) 辫子辫子(bàn(bàn　　biàn)biàn)．．．．．．．．二、看拼音，写词语。

二、看拼音，写词语 qīng sōng qīng sōng 　　chì chì jiǎojiǎo shǐ jìn shǐ jìn 　　xī xī wàng wàng 轻轻 松松赤赤 脚脚使使 劲劲希希 望望三、三、 加一加，变成新字，再组词加一加，变成新字，再组词门＋人＝门＋人＝____(____(　　 　　) )米＋且＝米＋且＝____(____(　　 　　) )身＋寸＝身＋寸＝____(____(　　 　　) )发射射闪闪光光粗粗粗粗细射射四、按要求写句子四、按要求写句子1 1．她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑．她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑 (用上用上三个动词三个动词) )____________________________________________________________________________________2 2．嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！．嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！( (用用加点词造句加点词造句) )____________________________________________________________________________________. . . . .. . . . .. .. .节日的广日的广场成了花的海洋。

成了花的海洋他歪着他歪着头，托着下巴，呆呆地出神地看着托着下巴，呆呆地出神地看着。