校本高效教学模式下的化学学科具体操作实施方案.doc

校本高效教学模式下的化学学科具体操作实施方案安宜初中化学组徐霞为进一步实行我校“先学后教，当堂训练”的高效教学模式， 提高课堂教学效率，大血积提高教学质量，结合我校实际，化学组特 制定本实施方案一、 指导思想以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和学生的学习能力为 耳标，以改革课堂结构、优化教学模式为重点，以“学习借鉴、融合 创新、典型引路、活动推进”为基本策略，以“加强研究、落实责任, 强化指导、科学评价”为保障，转变教学观念，完善教学管理，优化 教学评价，大面积提高初中部教学质量二、 总体目标1、进一步转变教育观念，坚定“每一个学生都能教好”的信念2、改革课堂结构，构建“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式3、 改革课堂教学评价方式，确立“以学定教、以学评教”的课堂 教学评价观4、 改革教学管理方式，提高常规管理的精细化水平，创设促进学 生主动发展、全面发展的教学氛围5、 改革教学质量的评价方式，在初中部建立起分层编班、分层教 学、分层评价、分层管理、统一标准的评价体系三、 步骤及要求（-）主要任务：广泛开展“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的实践研究组织 开展研讨课、示范课活动，在规定的范圉内全血推开，使全体教师掌 握运用“先学后教，当堂训练”模式进行教学，逐步构建起各学科 “先学后教，当堂训练”的教学模式。

二） 具休操作过程：1、 组织开展各学科“先学后教，当堂训练”教学模式示范研讨课 活动，并及时评课2、 不定期的进行互听课，及时反馈，及时交流对存在问题加以 改正3、 落实备课的各项要求，雷打不动的保证集体备课时间三） 具休实施“先学后教当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教 学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的II的先学后教、当堂训练”课堂教学结构实施基本程序：1. 自学前指导:规定内容与时间，指导自学抓关键要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方 法，明确自学的要求，明确时间2. 检查学生自学效果：采用课前检查和课堂提问相结合的方式3. 教师引导更正，指导运用：4. 当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清教师出题：必做题，选做题，思考题必做题完不成的开小灶，巡 视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验抓非智 力因素，规范做题（书写等）当堂完成，下课即交，当天批改，当天落实（四） ・实施目标推进“先学后教当堂训练”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式 熟练驾驭，提高课堂教学效益五） ・实施内容（1） 组员规定次数的听课，认真点评，并有详细纪录，资料上交 存档。

2） 教研组每月开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得 失；解决教学改革中的问题，为课堂改革保驾护航3） 在教学实施过程中，视学生学习情况灵活掌握“先学与后教” 过程时间，但必须坚持学生以学为主的原则，不可偏废“先学、后 教、当堂训练”的环节5）组内每个成员准备一堂研讨课，要认真准备努力开出一堂“先 学后教当堂训练”的精品课所有研究课及评课均要有材料六） 总结阶段全面反思学习推广工作，总结经验，找出问题，分析原因，制定对 策制定完善实施“先学后教，当堂训练”教学模式的计划形成 符合我校实际的教学模式组内每位成员完成一篇心得体会。