英语(基础模块)第一册第01-unit1教案.doc

英语根底模块第一册第1单元Unit 1 Nice People, Nice Places一、 单元整体解读及分析Unit1 Nice People, Nice Places单元内容 分析本单元主题为Nice People, Nice Places，在简单介绍世界上一些国家及自然状况的根底上，强调人与人之间的友好关系，人与自然之间的和谐教师在教学过程中，既要进展英语语言教学——让学生能够用英语谈论朋友、家人，用形容词和there be句型描述熟悉或喜欢的地方，介绍自己的国籍、语言、旅行经历，也要教育学生热爱生活，友好相处学生情况分析中职入学新生英语水平低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略①但是他们好奇心强，精力充分，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求因此，只要教师能从学生的实际水平出发，创设符合他们心理或认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，结合学生动手能力强的特点，开展丰富多彩的教学活动，就能激发学生的学习兴趣和动力，取得良好的教学效果在整个教学过程中，教师要注意学习方法和策略指导课时划分第1-2课时：本单元的Warming up局部、Skill Practice① 和 ②和Listening and Speaking局部，补充常见国家和国籍名称及谈论国籍的句型。

由于学生根底薄弱，词汇量缺乏，Warming up局部需要加强，激活学生以前学过的词汇和句型，同时补充一些相关词汇和表达法，从而为后面的听说任务奠定坚实的根底而Listening and Speaking局部以听说为主，是本单元最为核心的内容第3课时：练习课听写、评价作业稳固提高学生的学习内容第4-5课时：阅读课内容为本单元的Reading and Writing局部和Around the World局部引导学生在阅读中初步了解外国文化的同时，体会阅读的乐趣第6-7课时：语法课本单元的There be句型和形容词作定语和表语用法采用隐性语法学习，通过大量从机械到半机械性的操练，再到开放式的真实语言情境中和游戏活动中实战实用，直至学生掌握第8课时：练习课听写、评价作业稳固提高学生的学习内容，到达复习稳固、评价反响、拓展延伸的作用，同时帮助学生将所学知识和技能系统梳理，提升学习效果，并增强学生自信心 二、分课时教学设计第1-2课时教学目标语言知识目标：1.熟练常见国家名称，如China, UK, USA, Australia,Egypt, France, etc.；以及由此延伸出的常见国籍的表达法，如 Chinese, British,American, Australian, Egyptian, French, etc. 2.掌握询问和表达来自于什么地方的英语句型，如 Where are you from" I’m from …Where do you e from" I e from …3.掌握询问和表达自己观点的英语句型，如How do you find it" It’s … Long time no see.I’m just back from …It must be… all over the world be + 形容词There be…语言技能目标：1.能谈论来自于哪个国家以及国籍。

2.能询问和表达对事物的看法或意见3.能介绍自己喜欢或熟悉的地方 2.培养学生英语听力技巧：listening for gist, listening for specific information, listening for details, inferring, etc.情感与策略： 1.对不同国家风景名胜、地理位置话题感兴趣，积极参与各项活动，并使学生对外国文化有初步的了解2.学会建立良好的人际关系 3.学会与人合作的学习形式4.借助联想、预测策略建立相关知识之间的联系5.培养学生交际策略和资源策略6.在学习中借助图表等非语言信息进展理解或表达教学重点掌握谈论来自哪里和国籍的交际用语；掌握询问和表达自己观点的英语句型掌握英语听力相关技巧和技能；感知there be句型的用法及形容词作表语和定语的用法；介绍自己喜欢或熟悉的地方教学难点区别使用常见国名和国籍的英文表达法；引导学生用所学知识自如地表演指导学生体会、掌握、运用英语听力的各种技巧、技能和策略；引导学生将"语言输入〞有效转化成"语言输出〞教学方法听说法、情境教学法、小组合作法、媒体演示法、游戏教学法学习方法观察法、思维法、记忆法、技能形成法、预习法、模仿性学习法、合作学习法、讨论法教学媒体图片〔照片〕、一多媒体课件等教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图1’组织教学向学生问好。

向教师问好拉近距离，营造气氛，渗透德育5’导入1.PPT展示一幅图片，并对图片进展简单介绍如：you know I’m from Zigong. Look! This is Zigong. It’s a very beautiful city. Yes" Do you like Zigong"It produces salt and there is the famous DinosaurMuseum and the dinosaur e*hibit of lanterns.How about your hometown"2.请几位同学上前，教师使用以下问句Where are you from" 或Are you from…" 或Is it a beautiful place"询问该同学；或者用Where is she / he from" 或Is he / she from…"问其他同学通过几轮练习，激活学生掌握几句根本句型3.请同学们看首页大图，介绍本单元课题让学生通过标题Nice People, Nice Places猜测本课学习内容及词汇听、看、思考、答复以下问题，明确学习目标。

思考，说出联想到的词语图片导入，激发学生学习兴趣通过反复提问，激活学生已有知识培养学生预测策略引导学生感受概念图，为后面的学习和练习做准备10’新课呈现1.学习练习新单词：1〕让学生看书12页 ① 中的图片,并播放录音第一遍2〕播放录音第二遍3〕在PPT上显示上述国家对应的国籍名，教师教读4〕教师教读学生，引导他们区分国家名和国籍名的不同用法，如：I e from China; I’m Chinese5〕教师提问12页 ② 中的问题：Do you know the places in the pictures" Which country do you like to visit"2.拓展新单词：ppt展示世界地图提问：What other countries do you know" 让学生在世界地图上*贴国家的位置3.介绍句型：1〕播放12页 ③ 的录音两遍，要求学生完成12页 ④ 的问题；并用PPT展示本课句型：Where are you from" / Where do you e from" I’m from…/ I e from…How do you find it"It’s beautiful and the people are nice.2〕举例：A: Where are you from"B: I’m from China.A: How do you find it"B:It’s beautiful and the people are nice.听录音将图片和国名连起来。

听录音跟读单词跟读、识记跟读、识记答复以下问题Brainstorming，快速说出知道的其它国家名，并在地图上找出所说国家的位置听录音，完成12页 ④，看PPT，识记句型观察，听教师举例，看板书充分调动学生的口、耳、手、脑，提高学习效率补充词汇，扩大词汇量了解这些国家的地理位置引导学生明白根本句型8’操练1. Choral repetition 教师问：Where are you from" / Where do you e from"并在PPT上依次显示出几个国家名,如France，etc.请全班同学答复；又问学生How do you find it" 并在PPT上依次显示几个形容词，如beautiful,friendly,etc.2. Groups A and B 将学生分为两个大组，进展问答练习，在PPT上显示不同国家的著名景物进展提示要求学生按照提示答复以下问题3. Pair work在PPT上出示几个国家对应的国籍名，指导协助学生完成Skill Practice②以上过程，教师均注意纠正语音并注重培养学生的情感教育之与人交流和勇于表达根据提示，答复问题，如 I’m from France.It’s beautiful and the peopleare friendly.根据图片提示进展问答练习。

完成Skill Practice②机械性的全班操练帮助胆小的学生开口，尽快熟悉词汇和句型利用图示理论，减少二语学习中母语的干扰由机械性操练过渡到半开放性操练，学生有更多思考的时机7’练习游戏——哪里人：教师请学生每人在卡片上写一个国家名和**并收集起来，例如：America, Britain等由提问的学生抽卡片向全班出示，并用Where are you from提问；被抽到的同学按照提示答复: I’m from America. I’m American.提问同学又问：How do you find it"明确游戏规则，按照要求在游戏中完成听说练习学生对自己和同学的照片很期待，积极性在快乐游戏中充分显现，实现在玩中学12’稳固Written Practice1〕指导学生完成Skill Practice ①的练习2)评讲练习Oral Practice游戏和竞赛——参观各国，结交新友：1〕教师将学生分为六组，每组代表 ① 中出现的国家2〕教师说：Do you want to go to visit other countries" 大家想去参观一下别的国家吗.下面请同学随便到各个国家去参观、旅游、观光，结交新的朋友，Ok.Remember to use the new words and sentences we learn today. Let。