高中语文《东坡词作中的写意人生》精品课件.ppt

东坡词作中的写意人生东坡词作中的写意人生东坡词作中的写意人生东坡词作中的写意人生走入苏轼的旷达人生走入苏轼的旷达人生走入苏轼的旷达人生走入苏轼的旷达人生       “中国古代最高贵，最亲中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人！切，最有魅力的文人！”                                                             ——余秋雨余秋雨走进苏轼的词作： 江城子江城子··密州出猎密州出猎 苏轼苏轼 老夫聊发少年狂，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍锦帽左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈为貂裘，千骑卷平冈为报倾城随太守，亲射虎，报倾城随太守，亲射虎，看孙郎 酒酣胸胆尚开张，酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，挽雕弓如满月，西北望，射天狼         定定 风风 波波 苏轼苏轼               三月七日，沙湖道中遇雨，雨三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。

具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此词已而遂晴，故作此词         莫听穿林打叶声，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生        料峭春风吹酒醒，料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨归去，也无风雨   也无晴诵读入境，整体感知诵读入境，整体感知： 请根据你对这两首词的理解，请根据你对这两首词的理解，大声诵读，尝试读出情感！大声诵读，尝试读出情感！   走进苏轼的词作： 江城子江城子··密州出猎密州出猎 苏轼苏轼 老夫聊发少年狂，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍锦帽左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈为貂裘，千骑卷平冈为报倾城随太守，亲射虎，报倾城随太守，亲射虎，看孙郎 酒酣胸胆尚开张，酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

射天狼         定定 风风 波波 苏轼苏轼               三月七日，沙湖道中遇雨，雨三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此词已而遂晴，故作此词         莫听穿林打叶声，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生        料峭春风吹酒醒，料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨归去，也无风雨   也无晴合作探究，鉴赏品味：合作探究，鉴赏品味：合作探究，把握形象：合作探究，把握形象：合作探究，把握形象：合作探究，把握形象： 这两首词各为我们描绘了怎样的这两首词各为我们描绘了怎样的一个人？从哪里感受到的？一个人？从哪里感受到的？               请结合具体的词句进行赏析！请结合具体的词句进行赏析！                       走进苏轼的词作： 江城子江城子··密州出猎密州出猎 苏轼苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈为报倾城随太守，亲射虎，冈为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼定定 风风 波波 苏苏苏苏 轼轼轼轼               三月七日，沙湖道中遇雨，雨具三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此词遂晴，故作此词         莫听穿林打叶声，何妨吟啸莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生        料峭春风吹酒醒，微冷，山头料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴归去，也无风雨也无晴合作探究，深入理解：合作探究：合作探究： 两首词中人物形象不同，两首词中人物形象不同，原因是什么呢？原因是什么呢？ 作者的人生经历 乌台诗案乌台诗案，是北宋年间的一场文字狱，御史，是北宋年间的一场文字狱，御史中丞李定、何正臣等人摘取苏轼中丞李定、何正臣等人摘取苏轼《《湖州谢上表湖州谢上表》》中语中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼。

句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼由于这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审由于这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审又因御史台内遍植柏树，常有乌鸦栖息筑巢，被称为又因御史台内遍植柏树，常有乌鸦栖息筑巢，被称为乌台所以此案称为乌台所以此案称为““乌台诗案乌台诗案”” 苏轼被抓进乌台，关了苏轼被抓进乌台，关了4 4个月，差点送命，幸亏太个月，差点送命，幸亏太后求情才得以保命因为此事苏轼丢官降职，被贬湖后求情才得以保命因为此事苏轼丢官降职，被贬湖北黄州从春风得意的科场奇才到谪居落寞的戴罪犯北黄州从春风得意的科场奇才到谪居落寞的戴罪犯官，经历了人生的巨大落差官，经历了人生的巨大落差 作者的人生经历 “ 这一切，使苏东坡经历了一次这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了－－真正地成熟了－－与古往今来许多大与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。

成熟于几乎没有人在他身边的时刻 ” ——余秋雨《东坡突围》作者的思想 受当时社会思想的影响，苏轼受当时社会思想的影响，苏轼集儒道释三家思想于一身集儒道释三家思想于一身 儒家的仁政思想和进取精神，道家的超脱世俗儒家的仁政思想和进取精神，道家的超脱世俗和佛教的圆通自在，在他身上获得了融和和佛教的圆通自在，在他身上获得了融和 前期，儒家思想为主导前期，儒家思想为主导————积极进取积极进取 贬官流放时，佛、道思想占上风贬官流放时，佛、道思想占上风——乐观豁达乐观豁达词中人物形象不同的原因是：词中人物形象不同的原因是：       作者的作者的思想思想和和经历经历延伸阅读，合作探究：          结合所学的鉴赏方法，共同来探究结合所学的鉴赏方法，共同来探究这两首词中的人物形象这两首词中的人物形象浣溪沙浣溪沙 苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流         山下兰芽短浸溪，山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥萧萧松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼暮雨子规啼         谁道人生无再少？谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

白发唱黄鸡 临江仙临江仙  夜归临皋夜归临皋苏轼 夜饮东坡醒复醉，夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更家童鼻归来仿佛三更家童鼻息已雷鸣敲门都不应，息已雷鸣敲门都不应，倚杖听江声倚杖听江声           长恨此身非我有，长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风何时忘却营营？夜阑风静縠纹平小舟从此逝，静縠纹平小舟从此逝，江海寄余生江海寄余生         “中国古代最中国古代最高贵高贵，最，最亲亲切切，最有，最有魅力魅力的文人！的文人！”                                                             ——余秋雨余秋雨          结合这节课所学内容，请结合这节课所学内容，请就你感触最深的一点谈一谈他的就你感触最深的一点谈一谈他的高贵、亲切、魅力表现在哪里？高贵、亲切、魅力表现在哪里？品读其词，感悟其人： “在人生中有比成功和幸福更在人生中有比成功和幸福更重要的，就是凌驾于一切成败祸福重要的，就是凌驾于一切成败祸福之上的豁达的情怀之上的豁达的情怀课外作业：课外作业：1、如果让你推荐苏轼参加颁奖礼，、如果让你推荐苏轼参加颁奖礼，你会颁给他怎样的一个奖项呢？你会颁给他怎样的一个奖项呢？请尝试为苏轼写一个请尝试为苏轼写一个“颁奖词颁奖词”。

2、请以、请以《《从苏词看人生从苏词看人生》》为题，写为题，写一段文字，表达你对人生的思考一段文字，表达你对人生的思考。