最新部编版二年级语文上册教案（完美版）语文园地四.doc

语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意 2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句 3．学会写留言条，注意留言条的格式 【教学重点】 学会写话，学写留言条， 积累名言佳句 【教学难点】 读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱 【教学课时】2课时第一课时 课时目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意2.学会写留言条，注意留言条的格式 教具准备　教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容板书：语文园地四） 二、学用结合设计意图：了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中识字 板块一：识字加油站 （课件出示2） 南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场 1.读一读：借助拼音，读正确同桌之间你读我听，我读你听注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音2.看一看：从火车票上认识这些词语课件出示3）硬卧：指列车上的硬席卧铺。

空调：空调又称为空气调节器空调是对空气的温度、湿度、纯净度、气流速度进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”下铺：下面的床位3.识记生字联系生活组词：（课件出示4）乘：乘车 乘客 乘船 售：售票 销售 售卖 售票员 4.说一说：你还从哪些车票上识字？ 如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字 板块二：字词句运用 1.下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙板书：像）提示：爸爸的鞋像小船弟弟的鞋像鸟窝课件出示5） 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋【设计意图：能展开想象，用“像”说说生活中的事物 （1）读一读：自由读一读 （2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ 提示：看谁想得妙，说得多 说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6）柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着火红的枫叶像孩子们红红的手掌椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示7：三个句子）八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。

去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ （1）读一读读一读这三个句子，注意加点的词语 （2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解 “隐蔽”在第一句中的意思是“八路军躲藏在大山里，敌人很难发现烦恼”的意思是小明很是矛盾，不知该去还是不该去流连忘返”的意思是景色太美，太迷人，观光旅游的人都舍不得回家了 （3）说一说：联系上下文，理解词语课件出示7） 隐蔽：隐藏、躲避的意思 烦恼：意思是左右为难，拿不定主意 流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开 三、写话 板块三：写话1.学会留言条的格式和内容板书：留言条） 写留言条的格式和内容是：（课件出示9）（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条设计意图：了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？（3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行，并且右对齐 2.写一写（课件出示10） （1） 先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样 （2）再在方格纸上写下来，注意：标点符号单占一格。

示例：（课件出示11） 王老师： 我来还书，您不在办公室我把《安徒生童话》放在您桌面上了谢谢您！ 小华 12月8日 四、 课堂小结 这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意学会写留言条同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力 板书设计： 语文园地四 像 留言条第二课时 课时目标 1.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句 2.读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、导入揭题 今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容板书：语文园地四） 二、读一读，记一记 板块四：我的发现 （课件出示13） 白色——雪白 米白 奶白 红色——火红 桃红 枣红 黄色——土黄 鹅黄 金黄【设计意图：发现一些颜色词语的构词方式，并能积累相关的词语。

绿色——草绿 翠绿 墨绿 1.读一读：借助拼音读正确同桌之间你读我听，我读你听2.看一看：了解这些词语是哪一类的你还发现了什么？我们能发现这些词语都是描写颜色的词语板书：描写颜色的词语）我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深浅、浓淡层次如：“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像雪一样的白，米白就是像米一样白，奶白就是像牛奶那样的白，白的深浅略有不同其他几组也与第一行的词语类似3.用上面的颜色词说一句话我们教室的墙壁雪白雪白的，底下是草绿色的墙裙子，书桌、板凳都是土黄色的，门是枣红色的，还有银灰色的铝合金推拉门窗4.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语交流展示一下 （课件出示14）蓝 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝 板块五：日积月累 诵读楹联诗句（课件出示15）（板书：对联） ①有山皆图画，无水不文章②白马西风塞上，杏花烟雨江南③清风明月本无价，近水远山皆有情④雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天 （1）自己借助拼音把诗句读通顺重点指导读准“皆、畦、韭、涌 潮” （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

1.拼拼读读 （1）自己借助拼音把诗句读通顺重点指导读准“皆、畦、韭、涌 潮” （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听 2.读读想想 （1）词语注释里、畦”为量词，古代五十亩为一畦2）再读佳句，想一想这些对联是什么意思？3.读出韵味这些名言佳句可以按照这个节奏读：①有山/皆图画，无水/不文章②白马/西风/塞上，杏花/烟雨/江南③清风/明月/本无价，近水/远山/皆有情④雾锁山头/山锁雾，天连水尾/水连天4.熟读成诵可以以师生、生生合作的形式朗读背诵对联师：有山皆图画，生：无水不文章……5.你还知道哪些风景名句？（课件出示16） 描写风景名胜的名句还有： 西湖（欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜 黄河（黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山 长江（孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流 泰山（会当凌绝顶, 一览众山小 庐山（横看成岭侧成峰，远近高低各不同三、我爱阅读 1.读通顺短文《画家乡》（见教材P56） 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺2.思考问题课件出示19）【设计意图：了解祖国不同地区的风景民情，热爱自己的家乡 （1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？ 短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、青青、京京。

2）他们的家乡分别在哪里？（课件出示17一22：地区图片）那里有什么景物，他在那里做什么？涛涛的家乡在海边，那里有蓝色的大海一望无边，海面上一艘艘船只装满了鱼虾涛涛正在海边捡贝壳呢!山山的家乡在山里，那里山清水秀，还有高大的树木山山正挎着篮子去树林里采蘑菇平平的家乡在平原，那里的有宽广、平坦的原野，种满了稻子、棉花、油菜等庄稼在原野上奔跑的是平平青青的家乡在草原，草原一望无边，草儿非常茂盛，成群的羊儿、马儿在吃草青青正骑在马背上赶着羊群京京的家乡在城市有高楼大厦、公园、街道京京正在跑向图书馆1） 你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家 我的家乡枣庄，我们这里既有连绵起伏的小丘陵，也有开阔的平原我们这里有大片的小麦、玉米、大豆和高粱我们可以上山割草，也可以下河捕鱼，还可以在原野上奔跑 3.读出韵味 （1）指名分段朗读 （2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情 四、课堂小结 时间过得真快啊，又到下课时间了我们这节课学会了带颜色的词语，积累了很多的好词佳句，认识了不同的家乡今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句板书设计： 语文园地四 描写颜色的词语 《画家乡》 【教学反思】 1.本园地的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。

加大了识字量，会联系上下文理解词语写话”中学会了留言条的格式和写法日积月累”中积累了好词佳句 2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、读出韵味，读懂意思。