四年级养成教育总结四年级养成教育总结精选八篇.docx

    四年级养成教育总结四年级养成教育总结精选八篇    篇一 ：四年级养成教育总结“习惯形成性格,性格决定命运”学生时期是人生成长过程中的一个关键时期这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，下面谈几点自己在培养学生良好习惯的体会一 、注重良好习惯培养的时机1、时间上越早越好习惯的培养越早越好从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止，让学生们认识到，老师从一开始就在关注他们的言行良好的开端等于成功的一半” 从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养2、注意顺序上的递进良好习惯的培养是一个长期的过程对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果一定不能囫囵吞枣，半途而废二、注重多方面习惯的培养1、行为习惯孔子曰：“其身正，不令而行其身不正，虽令不从在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。

细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之从而渐渐培养学生的良好行为习惯2、生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体健康对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比自己的学习用品也要摆得整整齐齐另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生做到积极做值日，不乱扔杂物3、学习习惯（1）制定计划的习惯凡事预则立，不预则废在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗这样有了目标…… …… 篇二 ：四年级养成教育总结四年级养成教育总结养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，“十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功对学生进行养成教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的习惯养成也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程在教育领域里，学生良好行为习惯的养成教育是最为棘手的，尤其是小学教育养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作总结一、确定指导思想1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受二、制定计划，明确目标根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标三、抓好行为习惯养成教育的具体做法（1）、明确职责，培养习惯开学初我就在全班中开展了“一人一岗 各负其职”的活动让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评相反，你的一点点进步就可以给集体带来表扬。

所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣…… …… 篇三 ：四年级1班养成教育活动总结四年级（1）班养成教育活动总结东关二校 于爱萍“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运培养学生养成良好的行为习惯，使他们拥有高尚的道德品质，从小遵守社会公德，成为社会主义事业接班人，是我们每一位教师的责任开校一周以来，按照学校的相关要求，我对本班学生的文明礼貌、道德规范进行了专门的强化教育，现将活动情况进行总结一、根据学校要求，确定我班学生行为习惯养成目标：自主学习、快乐同行、健康成长重点引导班级学生形成团结友爱，积极向上的良好班风和学风二、抓好行为习惯养成教育的具体做法：（一）组织学习，明确方向以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学生一日常规为抓手，让学生通过学习并讨论交流如何落到实处的活动，明确了作为一个学生，什么该做，什么不能做以及怎么做，让学生有了明确的努力方向二）树立典型，带动整体对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。

对于每个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬特别对于个性强的学生，我给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生三）建章立制，规范言行良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成由本班学生分组讨论，细化本班班规，明确由班级监督员负责每天的各项检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处明确学生文明行为考评制度每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范四）家校合作，让学校教育和家庭教育同步…… …… 篇四 ：四年级小学生行为习惯养成教育工作总结 “习惯决定命运”已成为人们普遍的共识而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身 实践表明，习会，再回过头来强调“节约粮食 、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的一、具体内容根据具体的培养计划，除适时进行行为习惯训练外，每天早晨的晨会时间和每周一的班队会均定为训练时间。

良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点：1、良好的卫生习惯：衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等2、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习等敬队礼等等会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等4、良好的品德行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等二、具体措施1、对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范二、正确率高 三、按时完成四、及时订正用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家。

根据养成教育的内容，我从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时给予指导比如，教孩子们看课程表摆文具，上完一节课收拾一节课的文具，再摆放下节课的文具另外，从与学生的日常接触中，我发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递、接东西，如何说话我们的地面易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦桌子、扫地、拖地……虽然是中年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，我联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯…… …… 篇五 ：四年级2班养成教育工作总结小学生行为习惯养成教育总结“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，一、具体内容根据学校具体的培养要点，我班良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点：1、良好的卫生习惯：衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。

2、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习等3、良好的文明礼貌习惯：知道基本的礼节如：鞠躬、招手、敬队礼等等会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等4、良好的品德行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等二、具体措施1、对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范二、正确率高 三、按时完成四、及时订正用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家根据养成教育的内容，我从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时给予指导比如，教孩子们看课程表摆文具，上完一节课收拾一节课的文具，再摆放下节课的文具。

另外，从与学生的日常接触中，我发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递、接东西，如何说话我们的地面易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦桌子、扫地、拖地??虽然是中年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，我联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯…… …… 篇六 ：四年级行为习惯养成教育总结四年级学生行为习惯养成教育总结为了培养学生良好行为习惯和道德品质，促进教育教学质量的全面提升，现我就班上学生开展行为习惯养成活动工作，作如下总结：一、开展行为习惯养成教育工作现状：通过这项活动的开展，我班各方面的工作都有了很大改观班级整体面貌与管理水平有了新的提高，学生行为规范逐步走向正规，营造培养学生良好习惯的舆论氛围，已初步得到了教师、学生、家长的认同，收到了良好的教育效果，具体表现如下：（一）学生的行为习惯有很大改观第一、文明守纪、和谐融洽班级人文氛围浓厚，注重情感沟通，师生关系和谐、平等并相互尊重，学生见到老师能主动行礼、问好，能够严格遵守学校的作息时间，迟到、早退现象明显下降；每周一的升旗仪式，学生都能做到庄严、神圣、热爱；在班级、校园内追逐、打闹、大声喧哗的现象已明显好转，学生在楼梯、楼道。