用心灵去倾听1.ppt

人教新课标六年级语文上册人教新课标六年级语文上册 第三组第三组1.想想这篇课文主要写了一件什么事？想想这篇课文主要写了一件什么事？2.课文中写了苏珊和课文中写了苏珊和“我我”之间发生的哪几件事之间发生的哪几件事？？3.感受苏珊的美好的心灵感受苏珊的美好的心灵整体感知整体感知1 1. .想想这篇课文主要写了一件什么事？想想这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了课文真实地记录了“我我”与问讯处工作人与问讯处工作人员员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我我”对苏珊的深切怀念之情对苏珊的深切怀念之情 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭 找到听找到听“我我”说话的人，其实就是找到了希说话的人，其实就是找到了希望那天，望那天，“我我”在玩耍的时候，手指被锤子砸在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，家里没有人，哭也不会有谁听见哭也不会有谁听见”，，“我我”显得多么的孤独无显得多么的孤独无助。

只好把希望寄托在那个叫助只好把希望寄托在那个叫“问讯处问讯处”的小精的小精灵身上听到苏珊的温柔的嗓音，灵身上听到苏珊的温柔的嗓音，“我我”孤独的孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭这既是心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭的幸福的哭　　 ②②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释遍地向我解释　　　　　　 在在“我我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵苏珊面对精灵苏珊面对“我我”一个个简单而幼稚的问题，一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释遍地向我解释在一次次心与心的交流中，两在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊这个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动读来却令人十分感动 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

心爱的金丝雀突然死了，心爱的金丝雀突然死了，“我我”不仅痛苦，不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧如何化解同时对死亡充满了恐惧如何化解“我我”心中的心中的伤痛，不让死亡留给伤痛，不让死亡留给“我我”太多的恐惧呢？苏珊太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法是啊，小鸟到另外一采用了更美好的一种说法是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边苏珊的善良、乐观由此乐又回到了孩子的身边苏珊的善良、乐观由此可见一斑可见一斑 ④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人 “谋面谋面”就是见面的意思，用就是见面的意思，用“如同我第二个如同我第二个母亲母亲”来形容苏珊，看得出来形容苏珊，看得出“我我”对苏珊的爱苏对苏珊的爱苏珊不是珊不是“我我”的母亲，我们也从没见过面，是的母亲，我们也从没见过面，是线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听耐心倾听“我我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。

这就是予以安慰这就是“我我”长大后，离开家乡，知道长大后，离开家乡，知道是怎么回事后想见到苏珊的真正原因文章这是怎么回事后想见到苏珊的真正原因文章这样写，也为下文样写，也为下文“我我”回到家乡后主动与苏珊联系回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展作了铺垫，推动了情节的发展 当当““我我””的手指被砸伤时，她从孩子的哭声的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任；孩子的信任；““我我””总是问她很多事情，她总是总是问她很多事情，她总是耐耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释；当心地回答我的问题，一遍遍地向我解释；当““我我””因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧子，消除孩子对死亡的恐惧…………2.2.课文中写了苏珊和课文中写了苏珊和““我我””之间发生的哪几件事之间发生的哪几件事？？ 苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。

对于文中的孩子，苏珊不仅尽力做好服务工作对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神3.3.感受苏珊的美好的心灵感受苏珊的美好的心灵“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”？她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了 “汤米，我要到另一个世界去歌唱 ● ●在课文中找出与这些句子相对应的句子说说在课文中找出与这些句子相对应的句子说说这样写有什么好处这样写有什么好处。