小学二年级音乐：《劳动最光荣》教学反思.doc

小学二年级音乐：《劳动最荣耀》教学反思《劳动最荣耀》这是一首非常有童趣的歌曲，学生兴趣很足在演唱的时候，在教学中，我利用利用谈话导入，激发一年级学生兴趣，目的是让学生在课堂上真实的感受一下劳动的辛苦与快乐，我这堂课的目的就是让学生可以在开心的音乐课堂中学习所要学习的音乐知识，寓教于乐在我们平常的音乐课堂中，由于受到传统教学的影响，老师的课堂教学几乎都是按照自己课前的预设进展教学,特别在示范课、教研课、观摩课上，老师课前用心良苦准备的“教案”成了一双“无形的手”，控制着学生，就好象把一群孩子圈在一个有限的空间里，整个课堂成了孩子们身上一把沉重的枷锁，孩子们的自由完全被老师所控制，这样的课堂只是为了成就一个老师，违背了教育教学的根本目的，有点本末倒置老师教学突出“以师为本”， 过分地强调预设与封闭，有意执行教案，漠视教学生成，冷落师生、生生之间的互动以及孩子们心理世界的差异，把教学仅仅看成是执行教案的过程，具有非常强的目的性，将本来充满激情的教学过程人为地变成了知识的简单传授过程，整个课堂就好象回到了奴隶社会，老师是奴隶主，学生是奴隶，老师说什么，学生就跟着做什么精神自由饱受摧残《音乐课程标准》指出：“音乐教育要关注学生音乐素养的提升，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探究，积极理论的条件，鼓励学生进展个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，培养学生自主、合作、探究的精神，以期实现学生在真正生活世界中人格的完善，精神的丰富。

由此我们可以理解新课改的根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展因此，随着新课程地不断深化施行，在我们音乐教学中，营造一种使孩子个性得到真正凸现，调动学生的整个精神自由世界的新型的学习环境，让我们的课堂教学焕发出勃勃的活力，构建开放和谐、动态生成的音乐课堂尤为重要笔者认为，变预为生成，运用动态生成式教学不失为一种有益的教学方式，它可以还给孩子们一个自由的课堂，让他们乘着歌声的翅膀在艺术的课堂展翅自由飞翔第 页 共 页。