把握人物形象的塑造 提高鉴赏小说的能力.docx

把握人物形象的塑造 提高鉴赏小说的能力摘要：小说教学是中职语文教学的重要内容，小说教学能够较为直接地提高学生的鉴赏能力，教材所选课文都是经典作品，学习这些作品是提高学生文学素养的重要途径人物形象是小说的三要素之一，小说表现的主题和作者所要表达的意图都融入在人物形象的创作中，分析人物形象是读懂小说的关键我们可以从分析描写方法、分析环境描写、把握故事情节等方面来全面地把握人物形象关键词：小说人物形象描写方法环境故事情节一、分析描写方法，把握人物形象小说常通过人物的外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写来表现人物的思想感情和性格特征，刻画人物形象，进而表现作品的主题从分析描写方法入手，是把握小说中人物形象的重要途径1、分析外貌描写外貌描写包含容貌、服饰等方面，出色的外貌描写不仅能刻画出人物的外部特征，还能绘形传神，反映人物的性格特征和内心世界，如?林黛玉进贾府?对王熙凤的衣饰、容貌、体态、神情的刻画同时，还应注意人物富有特征的细节与外貌变化，如?祝福?：祥林嫂每一次的命运变化和情感波动都反映在肖像的变化中，特别是眼神的变化中2、分析行动描写行动描写是对人物具体行动的刻画，人物的行动是其内心世界和性格特征的外在反映。

如?项链?中“赔项链〞局部对玛蒂尔德的行动描写，“她刷洗杯盘碗碟，在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指她用肥皂洗衬衣，洗抹布，晾晒在绳子上……〞我们看到了一个勤劳朴素、含辛茹苦、敢于担当、坚强勇敢的玛蒂尔德的形象，其形象也更为饱满3、分析语言描写言为心声，出色的语言描写展示了人物的性格，反映了人物的内心世界如?边城?中对爷爷的语言描写，过渡的人感谢爷爷的热诚尽责，馈赠他，爷爷却甘受清贫，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了谁要这个！〞短短的一句话写出了老人的古道热肠、重义轻利4、分析心理描寫心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写，反映人物的性格，表现人物丰富而复杂的情感世界小说描写人物心理活动常用以下几种方法：〔1〕内心独白，如?阿Q正传?中写阿Q的精神胜利法，“阿Q站了一刻，心里想：‘我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……〞〔2〕暗示，主要是通过动作、表情、对话、感情变化等反映人物的内心世界〔3〕通过梦境、幻觉、所思所想等写人物的内心世界如?老人与海?中，“老人出海不久便梦见孩提时见过的非洲海滩、海峡和大山；第二天又想起曾与一个码头上大力士比手劲的胜利情景……〞，让我们看到了一个自信十足的老人。

二、借助环境描写，分析人物形象小说的环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面，涉及历史背景、时代气氛、人物关系、人情风俗、自然景物等方面自然环境渲染气氛，推动情节开展，对刻画人物起到一定作用，对人物的命运有时有影响，但真正决定人物命运的是社会环境分析人物形象，我们要把人物放在一定的环境中来解读其思想性格如?林教头风雪山神庙?中，林冲的遭遇让我们了解到当时社会政治极端黑暗、腐败，这样的社会环境让林冲的思想性格发生了转变，被“逼上梁山〞，奋起对抗我们通过人物的遭遇，性格特征可以了解当时的社会环境，同时当时的社会环境又直接影响人物的性格再如?林黛玉进贾府?，通过林黛玉的见闻对贾府做了直接的描写，能帮助我们理解林黛玉做事“步步小心，处处在意〞，十分谨慎这一性格特征三、依托故事情节，把握人物形象情节是小说中用以表现主题思想或人物性格特征的一系列有序事件小说的人物形象是在故事情节中得以突现的，我们需要分析矛盾冲突，把握情节，从情节的开展中把握人物的具体形象人物的性格特征使得人物在故事情节的开展过程中有了相应的表现，同时，故事情节的开展，也折射出人物多方面的性格特征如?项链?围绕借项链、失项链、赔项链、识项链展开一系列的情节，玛蒂尔德的形象也逐渐变得饱满起来。

她美丽、虚荣、喜欢奢华的生活，但是也有敢于承担责任的一面此外，我们还需要分析典型人物的典型性格来把握人物形象，把握典型人物所代表的那一类人所共有的性格；还需要通过侧面描写来把握人物形象；还要把握作者的感情倾向，因为作者在所塑造的人物形象中注入了自己的思想感情总之，在鉴赏人物形象的时候，我们可以从多个角度来切入，把握更为饱满的人物形象，提高鉴赏小说的能力参考文献：【1】李新光.浅谈小说教学中的人物形象分析[J].科技文汇.2021.2：84【2】赵淑霞.浅析如何通过分析故事情节来把握人物性格[J].学周刊.2021年第3期：183〔。