2022年高中生物选修三教案：2-2-1动物细胞培养和核移植技术.doc

2022年高中生物选修三教案：2-2-1动物细胞培养和核移植技术课题2.2.1动物细胞培养和核移植技术课型新授课教学目标1．知识目标：（1）．简述动物细胞培养的过程、条件及应用2）．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景2．能力目标： (1) 运用细胞的基础知识，分析细胞工程的理论基础 (2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性3．情感、态度和价值观目标： (1)通过对动物细胞培养和核移植的学习体会生物科学技术的发展和进步 (2)通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对生物学科的兴趣热爱重点难点重点：（1）动物细胞培养的过程及条件2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程难点：用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程教具准备多媒体课件制作课时安排1课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情 (一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性 （二）情景导入、展示目标教师首先提问： 利用植物细胞可以培育成植物体，那么，你利用动物细胞能不能大量繁殖动物体，以提高繁殖率呢？这节课我们来学习动物细胞工程 （三）合作探究、精讲点拨。

探究一：动物细胞培养教师：大家提出的这些问题很好，看得出课前认真预习了那么我们今天主要来解决这些问题多媒体展示动物细胞培养的过程，教师对过程进行简单介绍并提出思考问题，并让学生对所提出的问题进行讨论，四人一组，相互交流多媒体展示探究思考题1)动物细胞培养的概念要点有哪些?(2 ) 什么是细胞贴壁？什么是接触抑制？(3)如何打破接触抑制？(4) 细胞传代培养代数有什么特点？(5) 如何保证无菌、无毒环境？(6) 动物细胞培养液的主要成分是什么？较植物组培培养基有何独特之处？(7) 为什么选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培养材料？(8) 为什么培养前要将组织细胞分散成单个细胞？(9) 动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体？在学生分组讨论的过程中教师巡回指导 小组讨论完毕，老师组织学生分小组回答问题，并在黑板上记录每个小组的得分，得分分为三种，回答、补充、质疑老师对回答不完整的问题进行补充和解释设计意图：通过引导，学生能深入领会动物细胞培养的过程和培养过程中的特点，同时对细胞株、细胞系进行补充，并引导学生对植物组织培养进行比较，来加深知识间的连贯，使学生触类旁通，对细胞工程有一个整体的认识。

探究二：动物体细胞核移植技术和克隆动物多媒体展示核移植的过程，教师对过程进行简单介绍并提出思考问题，并让学生对所提出的问题进行讨论，四人一组，相互交流多媒体展示探究思考题1、 为什么不能直接利用动物细胞培育动物体？2、概念要点有哪些？3、受体细胞为什么选用卵母细胞？4、细胞胞核移植技术的意义是什么？5、细胞核移植技术存在哪些问题？教师组织学生分组讨论，最后师生总结课堂实录)设计意图：通过多媒体展示给了学生一个直观认识，通过问题讨论来提高学生的表达能力和合作意识，通过意义和存在问题的讨论让学生认识到科技发展带来的利益和存在的弊端，提高了学习生物的兴趣四）反思总结，当堂检测教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正五）发导学案、布置预习我们已经学习了动物细胞培养和核移植技术，对动物细胞工程有了初步的了解，下一节可，我们将学习动物细胞融合与它的应用，单克隆抗体的制备这节课后大家可以先预习这一部分，着重预习单克隆抗体的制备过程及特点并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业板书设计动物细胞培养和核移植技术一、动物细胞培养 1、动物细胞培养的应用和概念：2、.动物细胞培养的条件:3、动物细胞培养技术的应用: 4、植物组织培养和动物细胞培养的比较比较项目植物组织培养动物细胞培养原理细胞的全能性细胞增殖培养基性质固体培养基液体培养基培养基特有成分蔗糖 植物激素葡萄糖 动物血清培养结果植物体细胞株、细胞系培养目的快速繁殖、培育无病毒植株获得细胞或细胞分泌蛋白二、动物体细胞核移植技术和克隆动物核移植技术 1、胚胎移植技术 2、体细胞核移植技术的应用前景 3、体细胞核移植技术存在的问题 教 学 反 思。