一元一次方程4 导学案.doc

第 1 页 县职中初中 初一数学 导学案课题： 解一元一次方程（4） 课型： 练习 主备人：钟飞 审核人钟飞 主讲教师： 使用日期： 〖三维目标〗 1、知识与技能：对前三节课所学的知识进行归纳、反思、总结；能对各类一元 一次方程作出正确的判断，选取适当的方法来解题 2、过程与方法： 培养学生针对不同类型灵活合理解题的能力 3、情感态度与价值观： 培养学生灵活正确的解题能力〖教学重点〗：根据题目特点，灵活选择解题步骤，使解题过程简化 〖教学难点〗：要注意解题过程及其表达的规范性，以避免不必要的错误〖教学方法与手段〗 1、教学方法： 练习法 2、教学准备： 彩色粉笔 〖导学流程〗教学环节学案（学生活动）导案（教师活 动）课前预习 （复习）1、回忆解方程的步骤有哪些？2、在方程的两边都______,得 x=____,31 51x这个变形叫做_________。

3、在解方程时，移项得___,合并同类1232x项得___，系数化为 1 得___4、将方程去分母，得_______1632 42xx1．学生练习， 抽生回答 2．4 题 别忘 了 1 也要乘以 12情境创设 导入新课解方程时应该注意些什么？（1.去分母时，不要漏乘 每一项;2.去括号时，既要注意符号，又不能漏乘;3.移 项要变号.）师生共同回忆.实践 1：解方程 22 33166xxxx反思小结：（1）去分母时，不要漏乘每一项；（2）小数化整时，只有分母是小数的才 需变化，而且是这个分数的分子和分母同时变化，不 需要每一项都变3）去括号时，既要注意符号，又不能 漏乘师生共同完成, 师板书实践 1 实践 2 学生完 成.第 2 页 实践 2：当 x=3 时，代数式 5(x+4a)的值比 4(x-a)的值 的 2 倍多 1，求 a 的值反思小结：解这类问题通常是先根据题意列出方程， 再求解实践 3：在公式中，已知 S=80, t=4, 2 021attVSa=5, 求0V新知应用， 实战练兵5、填空： （1）若 3x-2=4，则 3x= 4+____，这是根据等式基 本性质___,在两边都________。

（2）若 4x=6,则 x=___，这是根据等式基本性质 ___,在等式两边都________ （3）当 x=____时,代数式 2x+1 与 x-2 的值相等4）在公式中，当 S=20 , a=2 , h= 4 hbaS)(21时，b = ____ （5）当 k=____时，关于 x 的方程 2x-k-3=0 的根与 方程 3x-2=2x-1 的根相同2、x 为何值时，代数式比的值小 1？45x 41 6x学生独立完成， 师点评方程的 根的意思课后小结要在学会基本解法的前提下巩固和拓展自已的计算能力，体会到解题 既要讲究合理性与灵活性，但更要有一个认真分析、解题的过程，从 而培养自己严谨的学风课后作业书 15 页 2 题，8 题第 3 页 教学 反思。