初中科学“阅读材料”教学策略.doc

初中科学“阅读材料”教学策略在当今社会，每个人都需要具备良好的阅读能力，这一点对初中生 来说尤为重要•初中科学教材中的阅读材料中融合了阅读及欣赏、生活及 知识等，可以有效促进初中生的阅读能力的提升，增强学生的综合素质.一、 冃前初中科学教学存在的问题1・现代课程观念的匮乏促进学生全面发展，提高学生的思考、创新及学习能力是现代课程理 念的宗旨•科学教育不但要将科学基础知识传授给学生，而且要培养学生 养成自主学习的能力及终身学习的意识.“阅读材料”里的知识全面，能 将更广阔的空间提供给学生.2 •教学改革思维的落后目前教师依然沿用传统应试教育的教学方法，落示保守•“阅读材料” 为教师改变教学思维提供有力平台•教师应该借助此平台试验讨论式等诸 多教学的新模式，以此促进学生的综合索质不断提升.二、 “阅读材料”在初中科学教学中的意义1・有助于思想品德教育的渗透在实施“阅读材料”教学时，教师可以帮助学生树立心目中的科学家 偶像•例如在“阅读材料”中对很多科学家的人生经历和突出成就做了详 细介绍，如法拉第、伽利略等•从而充分结合教学和诸多材料，有效对学 生进行思想品德教育的渗透.2 •有助于学生深入领悟课本知识借助“阅读材料”能够帮助学生拓展理念，培养个性•在科学学科里, 阅读理解能帮助学生接触诸多不同领域的科学知识，促使学生更加深入了 解及消化课本知识.3.有助于提高学生学习积极性在“阅读材料”中讲述了大量我国伟大的科学家为祖国奉献的事迹， 例如“水稻之父袁隆平”筹•诸多材料能够提高学生的民族自豪感，促使 其领悟到科技对祖国发展的重要意义，从而提高学生的学习积极性.4・有助于增强学生对知识的积累教师不仅要注重学牛的实际操作能力，更是要关注学生的情感•“阅 读材料”里有很多内容都有助于满足学生探索新事物的理念，借助阅读材 料的作用，有助于增强学生对知识的积累.三、提高初中科学“阅读材料”教学质量的措施1・教师根据阅读材料的内容，努力引起学生情感共鸣（1） 引导学生带着良好的价值观及情感去融入阅读材料科学课本中的阅读理解，涵盖了诸多对科学家的介绍内容，这些科学 家都有其共性，例如对科学知识比较尊重且创新精神极强等•教师应该利 用“阅读材料”，引导学生形成良好的价值观.（2） 鼓励学生勇敢提出质疑科学这门学科较为灵活，每个问题都有多种答案•在教学中，教师要 鼓励学生勇敢提出质疑•在教学中，教师在传授科学知识时，要尽量使用 幽默轻松的语言，引导学生共同探索材料中的新知识•鼓励学生积极思考, 敢于提出质疑.（3）培养学生用探索的视角进行阅读科学这门学科的目标之一即为领悟社会、技术和科学间的关联•教师 不能一味单调地灌输知识，而是耍引导学生独立对材料进行思考，半材料 内容太深奥，学生无法理解时，教师利用合理方法为其指引准确的思考方 向.2. 教师借助有效的教学方法，促使学生阅读能力不断提升（1） 加强课堂活跃性，引导学生成为课堂主体教师应该在讲解“阅读材料”时，可以采用活动讨论等诸多教学新模 式，使得学生综合素质全面增强.（2） 培养学生养成勾画记录的良好习惯在讲解“阅读材料”时，教师要指导学生合理地勾画对教材知识有利 的内容，例如诸多关键的结论、时间与人物等•勾画能提高学生对关键知 识和结论记忆的深刻性，提高学习积极性，增强自主学习的能力.（3） 将“阅读材料”与实际生活密切地联系起来尽管最近几年初中科学教学发生诸多变革，然而其尚未充分联系社会 与生活•“阅读材料”的内容大部分均密切地联系实际，无论从空间的大 小，还是时间的远近，对各种知识都有所涵盖，充分扩展学生知识面.3. 教师积极为学生建立科学的阅读平台，增强学生阅读效率（1）借助多媒体技术，提高学牛阅读效率借助多媒体技术，能充分提高学生学习科学的兴趣，发挥其探索科学的潜能.（2）引导学生把阅读和实际充分相结合，有效提高阅读质量在科学课程中的单个问题有多种答案•教师应该引导学生理论联系实 际，积极创新.总之，教师在教学时要充分发挥“阅读材料”的作用,对其内容进行 深入、透彻的讲解，以此提高学生的综合素质，促使学生全面发展.。