幼儿园教师培训工作总结汇编9篇.docx

幼儿园教师培训工作总结汇编 9篇幼儿园教师培训工作总结汇编 9篇是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一 种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结 吧我们该怎么去写总结呢？以下是的幼儿园教师培训工作总结 9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家本学期，我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以〈〈纲要》和〈〈3——6岁儿童学习与开展指南》精神为指导，根据本 园实际，力口强了理论与实践的引领，力口强了 “教”与“学”的研 究，对本园教师进行了白身修养、教学水平、业务研究、教科研水 平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效 果，现总结如下：（一）以师德建设为先导，不断标准师德师风狠抓师德师风建设工作，切实把“学高为师，身正为范”落实 到保教日常工作中，树立良好的师德形象1. 组织教师学习〈〈幼儿园教师日常行为标准》、〈〈十五不 准》、〈〈教师职业道德标准》，认真贯彻落实上级部门的有关要 求，明确教师工作职责与行为标准2. 认真落实了〈〈xx区铜川一幼师德师风考核》，将师德师风纳 入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教 师行为标准。

3. 组织开展了 “视频回放，白我反思活动”，让老师们通过 “照镜子”来“正衣冠”4. 组织教师开展了 “幸福教师”演讲活动，提高幸福指数二）立足白培，加强外训，不断强化教师专业水平1. 通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升教师队 伍水平合理利用业务学习，根据教师的不同层次与需求组织开展 内容丰富、形式多样的园本培训活动，让教师在不断学习中探索职 业内涵，提高专业水平其中重点落实如下：一是扎实开展集体备 课活动；二是落实局部教师技能培训工作（教师风采大赛）通过 培训促使教师在原有根底上有显著提升，同时参加了区级青年教师 根本功大赛活动；三是加大进班指导力度，从而了解各班教学常 规、教师的课程驾驭能力、环境创设方面进行针对性的指导和帮 助2. 鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断获取新的教 育信息和其他方面的一些信息，把所学的理论与教学实践相结合， 并于4月份组织教师读书分享活动，每位老师结合白己的工作与生 活，畅谈白己的读书感悟，收获颇多，让我们把读书学习作为人生 的必修课3. 邀请了有关专家、xx区教研员走进幼儿园，为我园课程建 设、课题研究、教研做专题指导，共促教科研开展。

具体有：师德 培训、亿童体能、二次培训（xx学习）、摄影培训、音乐游戏、鄂 尔多斯市园长能力提升班二次培训等4. 为教师提供外出观摩和理论学习的时机，有方案的组织教师 参加本地区的培训活动，教师认真学习，吸取他人先进经验，了解 新的教育策略、方法，通过学习、交流，让教师在学习活动中进步 和成长，具体培训：参加上海南京名师游戏化教学成果博览会、幼 儿园区域个别化学习专题研讨、xx区一幼幼儿个别化区域观摩、国 培、鄂尔多斯市园长挂职交流学习等5. 教师课堂继续开展了教师舞蹈、美术、弹唱、体育教师课 堂，本学期，老师们在教师课堂中认真学习，舞蹈方面，学习蒙古 舞组合；美术方面，体验不同材料制作的乐趣，并掌握相应的技法，而且利用美术教师课堂活动，更换了 2号楼环廊创设；体育方 面，通过玩各种游戏：生命旅途、星球大战、攻守到、快乐传递， 为老师们建立相互信任的平台，并在工作忙碌之余放松心情，提高 了老师们的幸福指数；弹唱方面，提供新的儿歌曲目，老师们先轻 唱儿歌，然后由教师边谈边唱，最后进行考核6. 师徒结对活动在全园范围内继续开展了青年教师拜师结对 活动，要求区级优秀骨干教师 5名徒弟；区级骨干教师3名徒弟; 园级骨干、成熟教师1名徒弟，结合结对方案，开展了带教指导活 动，师徒共同成长。

培养目标主要以师傅指导徒弟教学活动、家长 工作、听评课、观察幼儿为主，让徒弟在原有的水平根底上有所提 高1. 抓好集体备课，发挥团队作用每个年级组隔周一次集中备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教 材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，改变教 学策略；根据幼儿的不同开展水平，设计不同的教学形式有效地 解决一些实际问题，教育教学水平有了一定的提高2. 一课三研，促成长落实了课堂三部曲“备课、上课和活动反思”根据教材内 容，老师们发挥群策群力的成效，通过反复的磨课，研讨，逐步完 善教学设计与组织，老师们也在不断的观摩、反思与实践中提高白 己，同时也营造了一种积极向上的教学研讨气氛3. 深入区域游戏，跟进问题反思研究A主题教学和区域活动的相互融合每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课 程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿 实际的主题方案本学期我们的主题背景下区域材料的投放也通过 每次集体备课活动产生，实现了区域主题与教学主题相融合的目 标同时通过教科研我们鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方 法，练就扎实的根本功，整合各科教学的能力B营造研讨气氛，加强区域研究。

为了提高教师的教研能力促进教师成长，也为了更好的尊重孩 子的白主性学习，本学期，我们进行了区域教研的系列活动：首 先，各班创设了信息区，在分园老师的指导和培训下，老师们了解 了信息区的作用和创设方法，在创设的过程中，以孩子为主参与其 中，逐步解决了在教学活动中的一些困惑：例如，幼儿前期经验的 储藏，材料的收集等，使教学质量逐步提高，也尊重了孩子白主学 习的方式；其次，优秀的研究优秀的问题，在收集到老师们的困惑 后我们通过集体教研的形式逐个击破，逐步解决教师在日常工作、 教学活动、家长工作中遇到的困惑；最后，在区域材料投放中老师 们结合《3—6岁儿童学习与开展指南》，寻找并投放适合孩子年龄 特点的材料对区域的观察我们以“拍视频回头看”、讲故事的形式，来呈现视频内容，在“回头看”的 过程中，老师们找出材料的核心经验、观察材料投放是否适宜、教 师如何介入、尝试分析幼儿行为背后的原因，这只是我们区域观察 方法的一个开始，相信在今后的落实中越做月细系列教研活动展 现了老师们优秀的教研能力也表达了集体智慧的强大，我们一定 会，为了孩子继续努力前行4. 优化课堂教学，提高教学质量为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，促进我园教师 队伍整体素质和教育教学质量的全面提高， 6月份我们进行了全园 教师教学观摩活动。

老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造 性，尽可能地提供各种材料、教具，让幼儿看、摸、想、做中获得 经验，获得丰富的感性认识这次观摩活动老师们展示出了老师们 的教学水平，对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提 升了老师们课堂的驾驭能力虽然我园的培训工作卓有成效，但也存在缺乏，如规划与方案 之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我 们进一步思考，在课程实施中，大局部教师的水平处于实践操作层 面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后， 反思的能力欠缺教师培训是个系统工程，需要我们不断努力，勇于探索，让终 身学习的观念深植每位教职工的心中在下学期的工作中，我们更 应加强学习指导与催促管理，鼓励教师不断学习进取，提高综合综 合素质，进一步丰富培训形式和内容，促进培训实效性，促进幼儿 园教师培训和管理工作更是一个台阶为很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培 训，十五天来，聆听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良 多通过对《3— 6岁儿童学习与开展指南》的解读，让我明白教师 要从活动的角度附带提出知识、技能的要求，要强调幼儿的主动学 习不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上，要着力 组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中 去发现教学赖以展开的资源，让他们获得一定的知识和技能。

〈〈指 南》还强调了对幼儿权利的尊重，对每个幼儿个性、能力结构和学 习特点的尊重，对幼儿身心开展规律的尊重，对教育规律及其教育 过程，特别是教育过程中人的尊重对教师如何具有更高的专业素 养、对幼儿园的管理和开展都具有极大的挑战性一、 了解了幼儿的身心开展规律，选择适宜的教学方法在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心开展规律，知道了幼 儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活 动、游戏活动相互配合要允许幼儿白主选择活动内容、方式、伙 伴，并发表白己的见解要鼓励白主探索、合作交流，引导幼儿探 索和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源 为幼儿教育效劳尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都 拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活二、 启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责经过培训学习，我深深感到幼儿教师承当的责任有很多种，每 一个幼儿快乐的来到幼儿园，而我们的责任那么要保护他们的平 安，教导他们提高平安意识，学会白我保护，从一日常规开始，从 各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的 宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还 要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康，工作 总结〈〈幼儿园教师培训工作总结》。

我们教育中的一点一滴将直接 影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必 须得不断反思，分析白己的教育言行，努力审视白己的教育行为， 才有可能更新白己的教育观念，确立新的目标，规划新的开展，使 每一个孩子的潜能得到充分的展示三、 幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学化”培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼 儿教育“小学化”例如：幼儿园的孩子们每天大局部的时间都用 在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，让孩子们 的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体 能，养成良好的行为，形成白我保护习惯，从根本上让孩子懂得白 我保护的意识幼儿的世界，充满乐趣，作为引导者的幼儿教师要 尽量给孩子们创造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间四、 对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理 解进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕 所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活 动有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到白己的价值， 感觉白己已经完全成了一个高级保姆幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料， 幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大局 部时间。

让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体 ；在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体在生活活动中培养孩子良好 的生活习惯、卫生习惯和初步的独立白主能力，促进孩子身体正常 的开展和机能的协调，为幼儿的终身开展学习奠定良好的基矗保中 有教，教中有保，保教结合，保教并重五、 游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使培训学 习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园 游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在 游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为根本活 动”的本质涵义在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感开 展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合让幼儿 在玩中学，学中玩通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游 戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出 习惯让幼儿在更多的游戏活动中白由嬉戏，快乐成长幼儿童心未泯；作为教师的我们必须为他们营造，没有高高在上 的权威，只有维护集体而必须具有的规那么；没有指责和歧视，只有 平等和尊重；没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和交流的环 境！幼儿的知识从何而来？在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的 知识。

幼儿的习惯怎样养成？在与其他小朋友的交往中包含了他们应 该遵守的。