三年级下册英语说课稿-Unit 12 I go to school by bus. Period 3湘少版（三起）.docx

三年级下册英语说课稿-Unit 12 I go to school by bus. Period 3湘少版（三起）一、教学目标知识与能力1. 知道用英语描述自己和他人是如何上学的2. 掌握本单元的重点词汇和重点句子3. 了解不同的交通工具，能够运用所学进行简单的对比情感态度1. 让学生了解并体验不同的出行方式，培养他们的环保意识和安全出行意识2. 引导学生了解公共交通的重要性，培养他们积极参与社会的意识3. 鼓励学生勇敢尝试用英语交流，培养他们的自信心和语言表达能力二、教学重点1. 掌握本课重点单词和短语的发音和用法2. 运用所学进行交通工具的简单比较3. 学生能够描述自己和他人是如何上学的三、教学难点1. 学生能够描述自己和他人是如何上学的2. 运用所学进行交通工具的简单比较四、教学过程1. 热身（5分钟）1. 教师打开音乐，让学生跟着音乐做晨练2. 教师出示一些交通工具的图片，让学生猜猜它们的名称，并提问学生如何上学？并让学生自由表达他们怎样上学2. 导入课题（5分钟）1. 让学生在教师指导下，学习新单词的发音和词义2. 教师出示对话“ How do you go to school? I go to school by bike.” 让学生模仿。

3. 合作探究（20分钟）1. 学生分组或在同桌间，学生可以自由交流他们怎样上学来与本节课的用语沟通，引导学生广泛交流，并将学生的对话记录下来2. 学生自主组织小组，可以讨论以下内容：– 如何安全出行– 为什么要使用公交车等公共交通工具4. 知识讲解（10分钟）1. 回归本节课的课题，让学生对比交通工具的优缺点，引导学生学会判断和选择适当的交通工具2. 教师引导学生探究公共交通工具的优点，并引导学生积极尝试公交等公共交通工具3. 教师引导学生探究交通工具的安全规则，并告诉学生减少自驾车的使用对环境和自身的保护意义5. 拓展练习（10分钟）1. 学生自由组合交通方式，形成新的短对话2. 教师提供一些拓展练习，让学生运用自己的语法和单词积极交流，如：“What do you think of riding a bike？”“I think it’s cool.”6. 总结反馈（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的重点和难点，让学生总结新学的知识和到的收获2. 归纳总结本节课学习的单词和表述，让学生检测自己的学习效果五、教学后记1. 本节课以景点人流量较大的巴士站为背景以引导学生了解公共交通工具的安全使用与环保问题，培养学生的安全和环保意识。

2. 内容设计普及性强，并循序渐进，结合生活实际，方便学生学习成效的迅速提高。