小学英语教学设计模板1.doc

附件1：小学英语教学设计模板参赛教学设计基本信息 作者姓名 秦红柳性 别女出生年月1988.4.19工作单位重庆市 万盛经开区 区（县） 青年小学学校 邮政编码419111通讯地址重庆市万盛经开区青年小学 联系13594665288电子邮箱416741932@.com所用教科书书名重大版小学英语三年级下册设计册次、单元第二册Unit4 Put on Your Clothes设计主题联系生活实际，举办服装设计大赛，设计理想服装，渗透情感教育参赛作品最值推荐点（包括课件）1. 整节课是在举办一次服装设计大赛的情景中进行的，包括参观服装店、认知服装种类、设计服装、服装设计初赛、服装设计决赛、最佳服装设计师颁奖仪式等环节2. 运用自然拼读法学习单词shirt，dress.用单词异构法由shirt拼读skirt.充分发挥小老师的作用，使其教读"coat"，增强学生自信，充分发挥学生自主学习能力3. 本节课利用power point表格形成思维导图，激发思维活力，引导学生在模拟的服装设计大赛评比的情景中交流，进一步巩固教学内容1.整体设计思路、指导据依说明新《英语课程标准》把激发学生学习英语的兴趣放在重要位置，强调要培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

为了实现这一理念，我们要积极为学生创设活动情景,组织符合学生生活经验的活动和游戏，让学生在轻松愉快的环境中充分练习，让学生在对话、歌曲、游戏、歌谣、表演等多种形式中模拟真实情景,调动多种感官,寓教于乐,更好地激发学生学习和运用语言的愿望，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而获得最佳的教学效果因此，本节课，我创设举办一次服装设计大赛这一情景，让学生在观看比赛、设计作品、作品初赛、作品决赛、作品展览及颁奖仪式等活动中主动学习，快乐学习，从而达成教学目标2.教学背景分析教学内容分析：本课时重庆大学出版社出版的小学英语三年级下册第四单元的第一课时主要学习关于服装的单词：coat，shirt,skirt,dress；用指示语show me ……提高学生身体-动觉智力用what’s this? It’s a ……来交流有关服装的话题学生们在三年上册学过指令语show me ……，在三年级下册第二单元学过句型what’s this?， 及答语It’s a ……，因此本课时是融新词于旧句中，在教学中我以学生为主体，调动他们的积极性，注重引导，以求学生得到充分和全面的语言训练学生情况分析：三年级的学生对学习英语有浓厚的兴趣，乐于参与、思维活跃、善于模仿、表现欲强，但其接触英语时间不久，英语基础薄弱，且好动，注意力集中时间不长，因此，课堂活动既要难易适度，学生们已经学过指令语show me…及句型It’s a …….因此学完本课后学生们能用英语交流关于服装的话题。

3.教学目标分析语言知识目标功能：通过学习谈论有关服装的话题语法：如何进行询问和回答：What’s this? It’s a……. 词汇：听：能在听的过程中准确辨别单词：shirt,skirt,coat,dress.说：能在语句中准确使用单词：shirt,skirt,coat,dress.读：能在图片的提示下，准确朗读单词：shirt,skirt,coat,dress.语言技能目标听：能够听懂指令语： show me your coat/skirt/shirt/dress.说：能简单地询问服装的主人：What’s this? It’s a …….读：能看图片读出介绍服装的句子：It’s a ……coat/skirt/shirt/dress.情感态度目标能积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神学会与他们分享，培养学生大爱精神提高学生的审美能力，颜色搭配技巧学习策略目标学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用pair work、group work培养学生合作学习意识同时整个学习过程都在情境中进行，让学生感知语言功能，并在交际中运用4.教学重点、难点分析 教学重点：1、 单词shirt,skirt,coat,dress的发音。

2、 学生能听懂指令语：put on/show me your coat/skirt/shirt/dress.3、 学生能运用句型It’s a ……coat/skirt/shirt/dress.介绍服装4、 学生能运用句型：What’s this? It’s a ……. 简单地询问服装的主人，进行交流教学难点：1、 单词shirt，skirt,dress的发音2、 运用句型：Is this your coat/skirt/shirt/dress? Yes,it is./No, it isn’t. 简单地询问服装的主人，进行交流5.教学过程设计（方法、手段）(中文为主 + 所教学科目标语言）步骤1：warm-up:(1)GreetingT:Are you ready for class? Great!Class begin! Good morning, boys and girls. Nice to meet you !Ss:………… 设计意图：通过热情友好的师生问候活跃课堂氛围，拉近师生距离，造就和谐课堂2)Review T:It’s time for English class,so Today we're going to learn Unit 4 Put on Your Clothes. 设计意图：师生点读课题，明确教学内容。

T:First,let's sing a song，OK? Clap your hands!T:Great!So ,boys and girls,what color are you wearing today?Ss:……(教师根据学生回答出示颜色图片) T:Now, boys and girls,show me your green………设计意图：通过唱颜色歌曲营造英语学习氛围，同时复习颜色单词步骤2：presentation T:Good,now,Miss Qin will bring you to visit clothing shop.Look, there ar so many colorful clothes.such as dress,coat,shirt,skirt,T-shirt and so on ,so what can you see in the shop?(ppt呈现总情境图)设计意图：通过参观各式各样服装初步整体渗透新授内容 T:（ppt出示图片）coat,/ou/，/ou/，coat，coat,(出示卡片)what’s this?↑↓, G1,G2,G3,G4, coat,who can? Teach others!（奖励一件外套图片学生）T(ppt出示卡片和句子)coat,coat,put on your coat.(拍节奏)设计意图:依据教材和学生实际情况，用已学过的chant和句型it’s a ……进行coat的教学，合理有层次，使学生在快乐、轻松的氛围中掌握新词汇。

T:What’s this? T:（ppt出示衬衫图片），listen,（PPT放单词读音两遍）girl,boys,together!look at my mouth,/ʃ/,/ʃ/,/ ɜːt/,/ ɜːt/，shirt! shirt!（出示衬衫卡片） Read it one by one. shirt, shirt,show me your shirt. (拍节奏)T:look,what’s this? (ppt出示短裙的图片) it's a shirt? T&Ss:No ,it isn't.T:listen, （PPT放单词读音两遍）, / ɜːt/,skirt,sk ,skirt. ↑↓,girls,boys,thogether.Who can? skirt, skirt,show me your skirt.T: (ppt出示裙子的图片)it’s a skirt? T:it is a (出示裙子的卡片)T: Dress, look at my mouth,/e/,/e/,/e/ dress, dress,.↑↓,dress,read it two by two.dress, dress ,show me your dress.(拍手)T: Wonderful！设计意图:根据新《课程标准》对词汇教学的要求，以旧带新，逐一呈现新单词，要求学生仔细听音，观察口型，大胆开口，认真模仿，从而掌握词汇。

步骤3：Practice(1) point and say（2）listen and do （3）Missing game (4)Magic Time (5)Design Clothes T:Great,boys and girls,there are so many beautiful clothes,do you want to have one?T:well,now,please draw a cloth for yourself on the paper and color it.I'll give you 2 munites.OK? Go!设计意图：通过魔术游戏,TPR活动复习所学内容，保持学生学习兴趣，让学生乐学其中；学生设计服装并给服装着色，提高学生的审美能力，同时进入到本次服装设计大赛的服装设计环节，使教学环节节节相扣；步骤4：consolidationT:Finish? Good！ T: (走到一个学生旁边)Hello, boy/girl,what’s your name? Nice to meet you! Wha’t this? Show me your ……,Ok?(进行示范对话)T: Now,pair work, show your classmate your clothes,Ok? Everybody should take part in the communication,pay more attion the pronunciation and intonaton,you just have 3 munites.Understand?T:Well, Go!T:Are you happy? Ss:……T: Me too.if we share our best things with our friends,we will ba happy.设计意图：通过组内评比优秀设计作品的活动，强化学生在情境中学习交流所学知识,通过学生相互展示作品，体会分享的乐趣，进行情感教育。

T: Great, boys and girls ,show me your clothes,ok? I think the one is best, because………so ,you are the good designer,congratunation, here you are.(给学生最佳设计师奖)T:look at the assessment balls,G1/G2/G3/G4 is the winner, they have so many clothes,w。