
初中生物实验观察人体的基本组织—动物体的结构层次说课稿.ppt
20页实验课:实验课:观察人体的基本组织观察人体的基本组织——动物体动物体的结构层次的结构层次 各位评委老师: 大家好!我今天说课的内容是《观察人体的基本组织》,下面我将从教材分析、教学目标 、教学重难点、教学过程等四几个方面进行说课一说教材分析 本节课的中心是:在学习细胞的基础上从微观到宏观的顺序来认识动物体和人体的构成:以人为例,人体由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统,各个系统构成人体,要让学生学会正确的观察方法和认知顺序二说教学目标知识目标:1.了解组织是通过细胞分裂和分化形成的2.识别人体的四种基本组织3.人体结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体能力目标:1.通过观察人体四种基本组织,提高学生观察能力2.进一步提高显微镜的操作使用能力情感与价值观目标:通过分析、交流、合作的学习方法,培养学生实求是的严谨科学态度,体验合作学习的乐趣 三说重点和难点 重点:1、了解人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体2、使用显微镜观察人体四种基本组织3、对组织、器官、系统的概念理解难点:四种组织的分布、特点、功能四说教学过程(重点):问题导入:1、人的生命开始于一个细胞——受精卵。
那么,一个受精卵是如何发育成一个人体的呢?(这与细胞的分裂、生长和分化是分不开的 说明:顺便回忆什么是细胞的生长(体积的变化)和分裂(数量的变化)?2、那么,什么是细胞的分化呢?这就是我们今天将要学习的新课受精卵受精卵◆◆什么是细胞分化?(什么是细胞分化?(什么是细胞分化?(什么是细胞分化?(创新思维和方法:浓缩记忆法创新思维和方法:浓缩记忆法创新思维和方法:浓缩记忆法创新思维和方法:浓缩记忆法))))◆◆◆◆什么是组织?是怎样形成的,人有那几种组织,功能如何?什么是组织?是怎样形成的,人有那几种组织,功能如何?什么是组织?是怎样形成的,人有那几种组织,功能如何?什么是组织?是怎样形成的,人有那几种组织,功能如何?((((创新思维和方法:实物记忆法:小游戏创新思维和方法:实物记忆法:小游戏创新思维和方法:实物记忆法:小游戏创新思维和方法:实物记忆法:小游戏《《《《摸鼻子摸鼻子摸鼻子摸鼻子》》》》和和和和〈〈〈〈看看看看手臂手臂手臂手臂〉〉〉〉))))◆◆◆◆实验:观察人体的四种基本组织本节课实验重点)实验:观察人体的四种基本组织本节课实验重点)实验:观察人体的四种基本组织本节课实验重点)实验:观察人体的四种基本组织。
本节课实验重点)◆◆◆◆什么是器官?什么是系统?有哪些系统构成人体?什么是器官?什么是系统?有哪些系统构成人体?什么是器官?什么是系统?有哪些系统构成人体?什么是器官?什么是系统?有哪些系统构成人体?受精卵受精卵两个细胞两个细胞四个细胞四个细胞多个细胞多个细胞 细胞分裂:形状都相同,细胞分裂:形状都相同,都有分裂能力都有分裂能力 ? ?受精卵受精卵受精卵受精卵分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分化分化 细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形形形形态相似,结构、功能相同态相似,结构、功能相同态相似,结构、功能相同态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的的细胞联合在一起形成的,这样的的细胞联合在一起形成的,这样的的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织细胞群叫做组织细胞群叫做组织细胞群叫做组织实验:观察四种基本组织(实验重点)上皮组织上皮组织肌肉组织肌肉组织神经组织神经组织结缔组织结缔组织 一一、本实验的特点、本实验的特点•1 1、准备:简单、准备:简单•2 2、要求:明确、要求:明确•3 3、掌握:容易、掌握:容易二、本实验学生的易犯的错误二、本实验学生的易犯的错误三、本实验应注意的细节三、本实验应注意的细节1、同种组织尽量准备同一类装片,如果不行给、同种组织尽量准备同一类装片,如果不行给学生讲解时一定要讲诉清楚学生讲解时一定要讲诉清楚2、学生只需了解各种组织细胞的显著特点,不、学生只需了解各种组织细胞的显著特点,不易拓展太深易拓展太深四种组织的结构特点辨识不清;转用高倍镜观察不熟练四种组织的结构特点辨识不清;转用高倍镜观察不熟练 四、实验过程设计:四、实验过程设计:(一)准备:根据实验要求,进行材料器(一)准备:根据实验要求,进行材料器具检查,且齐全。
具检查,且齐全二)观察:(二)观察: 1、取镜安放、取镜安放 2、对光课堂教学创新课堂教学创新《《分解记忆法分解记忆法》》:一个原则一个标志,两个数字:一个原则一个标志,两个数字)) 3、观察在显微镜下观察标本,能根据、观察在显微镜下观察标本,能根据特征辨别这四种组织特征辨别这四种组织5.整理器材.整理器材①①、实验完毕,将载玻片从载物台上取下,用擦、实验完毕,将载玻片从载物台上取下,用擦 镜纸擦拭镜头,用纱布将显微镜外表擦拭干净镜纸擦拭镜头,用纱布将显微镜外表擦拭干净②②、将压片夹转向后方,反光镜移动到垂直方向将压片夹转向后方,反光镜移动到垂直方向③③、转动转换器,使两个物镜位于载物台上通光、转动转换器,使两个物镜位于载物台上通光 孔的两侧,呈孔的两侧,呈“八八”字形,将镜筒下降字形,将镜筒下降④④、按取镜时的拿法,将显微镜送回镜箱,放回、按取镜时的拿法,将显微镜送回镜箱,放回 原处4.练习(绘图).练习(绘图)分布分布结构特点结构特点功能功能上皮组织上皮组织结缔组织结缔组织肌肉组织肌肉组织神经组织神经组织皮肤表面皮肤表面管腔壁内表面管腔壁内表面脏器表面脏器表面细胞排列紧密细胞排列紧密细胞间质少细胞间质少保护保护吸收吸收分泌分泌分布广分布广种类多种类多细胞较少细胞较少分布在发达的分布在发达的细胞间质中细胞间质中支持、连接支持、连接保护、营养保护、营养平滑肌平滑肌骨骼肌骨骼肌心肌心肌平滑肌细胞呈梭形平滑肌细胞呈梭形骨骼肌细胞呈长柱形骨骼肌细胞呈长柱形心肌细胞连接成网状心肌细胞连接成网状收缩和舒张收缩和舒张产生运动产生运动由神经细胞由神经细胞构成,分布于构成,分布于脑、脊髓等处脑、脊髓等处神经细胞由细胞体和神经细胞由细胞体和突起两部分构成,突起两部分构成,突起包括轴突和树突突起包括轴突和树突感受刺激,感受刺激,产生和传导产生和传导兴奋兴奋由由由由不同的组织不同的组织不同的组织不同的组织按照按照按照按照一定的次序构成,一定的次序构成,一定的次序构成,一定的次序构成,并且以其中一种组并且以其中一种组并且以其中一种组并且以其中一种组织为主,能完成一织为主,能完成一织为主,能完成一织为主,能完成一定功能的结构。
定功能的结构定功能的结构定功能的结构眼眼眼眼睛睛睛睛大大大大脑脑脑脑胃胃胃胃皮肤是器官吗?•你的皮肤被划破,你会感觉到疼痛,会流血,这说明了你的皮肤被划破,你会感觉到疼痛,会流血,这说明了皮肤皮肤中可能中可能含有哪些组织?含有哪些组织? 神经组织、上皮组织、结缔组织神经组织、上皮组织、结缔组织•皮肤是哪种结构层次呢?皮肤是哪种结构层次呢? 皮肤是一种器官皮肤是一种器官思考思考??由能够完成由能够完成一种或几种一种或几种生理功能的生理功能的多个器官,多个器官,按照一定的按照一定的次序构成次序构成 人体内有八大系统, 人体内有八大系统, 人体内有八大系统, 人体内有八大系统,它们是它们是它们是它们是运动系统、消化运动系统、消化运动系统、消化运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、呼吸系统、循环系统、呼吸系统、循环系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、泌尿系统、神经系统、泌尿系统、神经系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生系统、内分泌系统、生系统、内分泌系统、生系统、内分泌系统、生殖系统殖系统殖系统殖系统这八大系统协这八大系统协这八大系统协这八大系统协调配合,使人体内各种调配合,使人体内各种调配合,使人体内各种调配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正复杂的生命活动能够正复杂的生命活动能够正复杂的生命活动能够正常进行。
常进行组组织织器器官官系系统统细细胞胞动物体和人体具有动物体和人体具有细胞是怎样构成生物体的?细胞是怎样构成生物体的?生生物物体体动物或人体的组成动物或人体的组成许多形态相似,结构、许多形态相似,结构、功能相同的功能相同的 细胞联合在细胞联合在一起形成的细胞群一起形成的细胞群由不同的组织按照一定的次序联合由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构起来,形成具有一定功能的结构由能够共同完成一种或几种生理功由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序能的多个器官,按照一定的次序组织组织器官器官系统系统细胞细胞动物体或人体动物体或人体体结构和功能的基本单位体结构和功能的基本单位动物体动物体或人体或人体。












