爱心与责任——浅谈高中班主任工作.doc

爰心与责彳一浅谈高中班主任工作•中学语文论文爱心与责任——浅谈高中班主任工作李伟教育家马卡连柯曾经说过：〃爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹,创造新 的人〃教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师 手中作为一名语文教师，笔者深有体会，只有用爱，唤醒学生的情感，与学生 产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界热爱学生?摇教学生爱教育实践表明，爱是学生的一种基本需要教育是爱的共鸣，是心与心的呼应, 热爱学生是教师职业道德的根本对学生付岀真爱，才能充分体现教师高尚的道 德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任和尊敬记得在英语老师 生病时,中午几位老师相约去医院看望,孩子们也准备了一份特殊礼物躺在病 床上的刘老师身体虚弱，寒暄之后，我拿出，里传岀孩子们的关心和问 候这一份特殊的礼物，让我认识到，学生们是懂得关爱的当身边有人需要帮 助时，同学们也会懂得雪中送炭的含义作为老师，教书的同时要最能教学生做 人，特别是教学生学会爱，老师要身体力行的爱学生，让学生在一个爱的环境中 体会、理解爱，从而学会爱，传播爱现在的中学生自尊心强”逆反心理严重作为班主任，你只有尊重学生，他们 才能尊重你，乐于听从你的感召。

尊重学生并非不严肃批评，要在尊重学生人格 的前提下,绝不姑息学生的错误这种严厉的批评，要建立在爱的基础上,爱字 当头z严在其中要能做到为学生着想，尊重他们的感受和要求对于那些即使 是最不起眼的学生，也要给予同等的重视对于他们来说，每个人都是宇宙的中 心,切不可忽视二、责任为重?摇教书育人教师是人类灵魂的工程师，〃为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的天 职个人工作能力固然重要，但是责任决定成败每个人唯有勇敢地扛起自己的 责任，从细节做起，从小事做起,从现在做起，全心尽责,对学生负责，对家长 负责，对社会负责，才能使自己的能力得到最大限度的发挥在关注学生学业的 同时，也要关心学生的情感、态度、价值观;还要关心学生的生活、健康、品德 和习惯等教学生几年，却要对其几十年的发展负责在责任教育培养的同时, 学生有了担当意识,学生自觉成为对自己、对家庭、对社会负责任的人，让学生 明白责任感是做人成才的基础利用一切机会向学生宣传责任的重要性，如通过 班会、班级读书会等多种形式，用古今中外有责任担当的故事，让学生树立责任 的意识例如：〃身无分文、心忧天下〃的毛泽东、〃为中华之崛起而读书〃的 周恩来，他们之所以做出了突出贡献，赢得了历史和人民的尊敬无不源于自觉的 责任感。

这些生动具体的事例,能给学生的情感造成冲击和震撼当这些精神注 入学生的思想意识深处，学生能具体感受到责任意识在生活中的重要性，从而主 动、积极地养成负责任的习惯汉代文学家扬雄语：〃师者”人之模范也〃班主任既是知识的传播者，也是 思想启迪的道德示范者为了达到启迪思想，树立典范的目的，教师不仅要以个 人高尚的人格力量，令学生敬佩，还要以最佳的思想境界，规范自己的行为表现” 将言传和身教完美地结合起来，以教书为手段，以育人为目的，通过以身作则， 行为示范，积极有效地影响和教育学生，使他们〃亲其师〃 〃信其道〃 〃乐其 行〃"成其材〃三、不断求新?摇任重道远在人类的探索不断深化，知识更新加快推进的当今，要把学生培养成为全面发 展的有用人才，教师的工作尤其是班主任的责任任重道远唯有不断求新，才能 适应时代的发展如在班级管理中让学生进行自我管理，改变以往教师管理居高 临下的局面，充分调动学生自我管理的积极性，从而在此基础上让学生自己学会 正确的选择，来规范自己的行为准则，从而使学生在自我管理中学会自我教育, 自我评价，提高自律能力，提高辨别是非的能九如我班上的一位同学，许多人认为他是个〃坏"孩子，说他〃坏〃也并无恶意, 因为他成绩差。

通过他的同学的介绍,该生成绩一直在班级倒数，连家长也不期 望他能在学校学习多少文化知识，只要老师能关注他成长，以后有受过学校教育 的经历就好;由于家长文化程度有限，家长在他学习方面也无能为力这个学生 在生活上也有些小毛病，如在新生教育会上〃嚼口香糖〃的事情，就表现岀他不 能严格要求自己、集体意识淡薄于是，我引导他为班级做些小事情，如先是为 学生们去领书"上他和值日生一起做卫生,让他保管教室的钥匙后来，他除了 每天积极主动做卫生外，还督促同学们保持地面干净，主动清理同学们桌兜里的 垃圾，这位同学至今还一直坚持为办公室打水作为班主任，在处理这个学生的 过程中有一个心得：你给学生一次机会，学生就会给你一个惊喜所以我在班级 管理中，尝试运用魏书生老师倡导的〃人人有事做，事事有人做〃，从心做起, 让学生多一份责任，同时也多一份集体意识★作者单位：甘肃庄浪一中。