2022《小纸船的梦》教案.docx

2022《小纸船的梦》教案《小纸船的梦》教案1　　课题：《小纸船的梦》（人音版小学音乐教材十二册补充教材）　　课时：其次课时(共三课时完成，第一课时用竖笛吹奏学习了旋律，其次课时学习歌词，　　分析理解歌曲，第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作）　　课型：新授课　　教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔软、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲　　教学目的：１．将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的爱好特长，培育学生创新学习、自主学习和合作学习的实力　　２．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互协作　　３．引导学生理解歌曲内容，教化学生从小树立远大志向，并为实现自己崇高的志向而努力奋斗　　教学重难点：学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培育学生的自学实力、合作实力、创新实力　　教具：彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多媒体课件等等　　教学过程：　　—、学科整合激趣导入：　　1．孩子们好，很兴奋跟大家一起走进今日的音乐课堂。

　　2．首先请大家观赏一段画面生观赏）师：水能用简洁漂亮的语言描述画面内容，（出示课件、师画外音）：小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的志向，（师板书：志向）放飞她的希望，（师板书：希望）　　3．师：孩子们，请你选桌上你最喜爱的颜色的纸，咱们也来折一只满载志向的小纸船，专心把你们的志向装进去，看谁折得又快又好折好了吗？　　二、仿照发声突破难点　　1．师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生仿照）　　师：请高声部的同学用“呜------”仿照船鸣笛的声音师给音高）　　2．师：河水也为我们的船顺当起航唱起了欢快的歌，谁能仿照河水唱歌的声音生仿照）　　师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、、、、仿照河水唱歌师给音高）　　3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行仿照，进行音程练习突破歌曲合唱部分的难点），强调音程的和谐、音色的统一　　三、奇妙揭题连接自如　　在发声练习的基础上，奇妙揭题今日咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部的合唱歌曲（板书题目），旋律上节课已经用竖笛吹奏过了　　四：自主达标合作学习　　1、视听结合整体感知　　范唱观赏要求：第一段边观赏边随音乐晃荡你的小船，其次段、第三段时，将你感受到的歌曲的心情、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，（随着多媒体的展示完整观赏歌曲）（荡船）（生画插图）　　师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的志向是什么？　　2、激趣立志持续发展　　师：是啊，每个人都有自己的志向，或许你想当一名老师教化人，或许你想当一名医生救死扶伤，或许你想当一名军人保卫国家，或许你想当一名学者，或许……（出示相应的多媒体画面）你们的志向是什么呢？（学生畅谈志向）。

同学们，你们的志向是美妙的，是宏大的！但幻想归是幻想，只有幻想醒后挥汗如雨的人才能将幻想变为现实　　3、自我探究合作学习　　（1）复习旋律：用竖笛复习吹奏一遍旋律　　请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律　　（2）合作自学：孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学你认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，老师巡回指导可以用自己喜爱的形式进行学习　　（3）学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决　　（4）小组汇报：现在请孩子们汇报自学的状况，哪一组先来？自己的伴奏（第一段齐唱部　　分一组，合唱部分高底声部各一组，然后一起合，其次段齐唱部分一组，第三段跟老师的伴奏一起来，唱好结束句）　　（5）跟老师的琴完整的演唱歌曲，师订正唱不好的地方，强弱对比、情感表现、声部间的相互协作　　4、表现歌曲体验情感　　全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲心情　　（1）第一段齐唱部分高声部领唱荡纸船）　　（2）其次段齐唱部分低声部领唱荡纸船）　　（3）第三段全体演唱歌曲荡纸船）　　重点：强调声音的和谐统一　　5、发散拓展创新延长　　孩子们今日咱们一起开心的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家都树立了远大的志向，在你们的歌片上只有第一段歌词，江老师请大家回家把自己的志向编创到歌片的二、三段中，下节课咱们都来唱自己的志向。

　　五、教学小结激励前进　　孩子们让我们驾着志向的船，扬起希望的帆，披荆斩棘，接着前进吧！（放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去找寻自己的志向　　六、板书设计形象直观　　板书新奇，形象直观，具有艺术性和启发性《小纸船的梦》教案2　　教学内容：　　观赏、绘画、朗诵　　教学目标：　　1、通过测览图片、视察模型，了解古往今来不同时期、不同船的构造和作用　　2、引导学生通过网络查阅资料、沟通等形式了解船的发展　　3、在音乐声中感受船的不同造型和流畅的曲线，对船进行线描写生，初步了解船的构造造型　　教学打算：　　1、网络课件　　2、观赏音乐及学唱歌曲所需的录音磁带、VCD光盘等　　3、美术创作时运用的材料、工具及船的图片、模型等　　课型：综合　　教学过程：　　扬起风帆　　老师：请同学们打开书看第四单元主题页学生细致观看　　老师：在单元主题页上有一首诗歌，让我们有感情的朗读一遍学生齐读：　　大海的裙子　　只要你　　在海滩上走走　　人海就会　　在你眼前　　兴奋地欢跳起来　　朝你奔过来的浪花，　　是大海跳旋转舞时，　　飘过来的裙摆　　老师：同学们朗读的特别有感情，我们似乎来到了大海边，请同学们再看主题页，海面上有什么？　　学生：有帆船……　　船的世界　　出示各种船的课件图片，请同学们感受并视察？　　老师：今日我将和同学们一起探讨、相识“船”，并出示课题。

　　提问：你知道这些船的名称吗？　　学生：自由沟通，说出从川的船的名称（帆船、客船、货轮、水器股）　　老师；它们各有什么特点？你还想相识更多的船吗？打下网站，点击 船的世界”，你将看到各种各样的船，看一看，说一说你相识船的名称河用简洁的话说说它的特权　　学生：利用教学课件练习，集体沟通汇报　　出示图片：这里亚和一些船的仅几 灿坤J相识这些船吗？让我们一起说出它的名字吧！　　（潜水艇、航空朗队一船、摩托艇、木榄消防部、境综船）（巡洋舰、护卫舰、中国福船、破冰船、挖泥船）　　老师：船作为重要的水上上通工具　　随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越浩大，从占代的船发展到现在的船，中间经验了大约一万年呢1叶以说它有着特别悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起十的呢？　　船的发展史　　“船的发展史”这一专栏主要介绍了这一学问可以了解船的发展历程科能对图片上的船根据发展依次进分排列　　学生；分小组进入船的发展史”进行探讨通过“留言与探讨”和大家沟通或向老师提问　　老师；请一名学生上来对船进行排序，提问：为什么这么排？　　学生：从古代的船发展到现在的船，它是一十一步发展起来的。

　　老师：在我们感叹船家族的浩大、船历史的悠久时，我们个禁要佩服船的设计者，他们在设计部时除了细心设计船的外形和构造还要细心考虑船的材料、运用的动力、及船的用途！真是不简洁！　　学生：画我心中的船　　老师：出示船的图片或船模，你能用简洁的线条表现船吗7在进行线描时要留意哪些问题？　　学生：探讨沟通　　老师：听了你们的汇报，老帅真的很兴奋，你们考虑的问题很周到，让我们观赏书上的学生作品，看看他们画的角度及线的疏密改变　　学生：自主分析四幅作品　　老师：信任你们都能成为一名精彩的小小船画家！赶快行动吧！　　学生：在作业纸上进行线描或在电脑上干脆绘制　　老师：把你的作品展示给大家看，说说你在绘时怎样构思的？说说你的感受　　学生：进行展示并讲解　　总结：今日我们相识了船，并运用线描的手法绘制了船通过今大的学习，你想对大家说些什么？你还想知道有关船的哪些学问？请大家将感受与问题写在“留言与探讨”上　　教学评价：　　1、学生是否能自主分析船的外型特点并学会用线描的形式表现出来　　2、教帅激励学生相识船的种类并能说出名称　　参考资料：　　船的历史　　最早的船追溯到史前时代，它们只是一截飘浮的木头，用手划水而行。

后来，人类用火或石器把木头凿空，制成独木舟；或把木头、一捆捆的芦苇绑一起，制成筏子过了一段时间，人类在独木舟和筏子边制上木披，使其干燥和坚固及后，人类发觉风力可以推动船只，便在　　船上安装各种类型和形态的风帆，造成帆船19世纪以后，人类独创了蒸汽机，并把蒸汽机安　　装在船L，蒸汽动力使螺旋桨旋转，推动船前进，轮船出现了自此以后，轮船不断演化和发展，并成为水上的主要交通工具　　赛龙舟　　赛龙舟也就是赛龙船，这是端午节最有代表性的一项全民游乐活动这一项体育竟技活动盛行于整个江南的几个省份　　为什么要龙舟竞渡？民间通常的说祛就是为了挽救投江自尽的屈原龙舟沿江撒粽子，为的是让水中鱼鳖下食屈原的尸体；同时人们敲打锣鼓，喊着号子，为屈原招魂　　隋朝的龙舟竟渡已变为“竟渡之戏二并有“跨歌乱响，喧振水陆”，岸上“观者如云”，可见是一种竞渡的竞赛　　所谓龙舟者，首尾具龙形长可三、五丈，狭长如苇，舵窄仅容两人对坐，底尖灵巧便捷，滑行如飞各船有十余人分两排同向坐，各执短桨，如百足虫船尾一人执梢，指挥进退船上另有3人，一执旗，一击鼓，一敲锣，以助赛威赛前，有祭龙头的仪式　　今日，赛龙舟作为一项有益的体育活动，几乎遍及大江南北、黄河上下。

特殊是在农村，　　人们对赛龙舟夺锦标更是非常重视，他们说：“宁愿荒废一年田，不愿输掉一年船据说，夺锦归来，不仅会使村名大振，而且还会带来丰收与华蜜龙舟竞渡风俗不改，但其活动的意义却完全不同了！　　跑旱船　　当凭水而居的先民以吃棕子过端午节来纪念宏大的爱国主义诗人屈原的时候，一些生活在陆地的人民便创建了跑旱船的形式，表达的同样是对屈原的祭祀　　中国民间跑旱船的历史已有千余年一种艺术形式只要持续近千年，其间确定就会答本多数民间工艺以及能工巧匠的才智旱船就像龙舞一样，首先在扎制技术上就表现出了超群的技巧，以及形形色色的流派旱船一般以竹或称秸扎形，围以纸帛有慢，彩绘其身，缚于表演者腰间或肩头，船的下端以蓝布遮脚，绕布帘脚一周有时还以线条绘饰成波浪　　跑旱船起先以悲情的形式出现，但当它由单义的祭祖发展成民间一种大型聚会活动形式时，便很自然地给予了形形色色的民间生活内容首先，跑旱船以夫妻或父女装扮亮相，女性行船，男的绕船而舞，极力仿照出捕鱼行船的水上生活，身缚旱船的女子表演的技巧大得多，提船、赔船、摇船，船的起伏摇摆表现的是风浪漩涡，技巧高者能使其惟妙惟肖，几可乱真、一人表演得好，余者不服，相与竞技，跑旱船因此经常是几十条旱船齐头并进，飘舞旋绕，各逞其能。

有了跑旱船随即又启发出跑驴、跑竹马等舞蹈，跑驴表现夫妻回娘家，跑马演绎昭君出塞，小可精彩，大方生动，呈现出民间艺术蓬勃向上的生命力　　教学札记：　　学生带来各种材料制作海边场景的小模型，在音乐背景的渲染下极为生动《小纸船的梦》教案3　　一、教学目标　　(1)学生动手运用不同色调的纸张学会制作小纸船并和小伙伴合作完成海滩上的小船　　(2)通过动手制作小纸船，培育学生动手实力、审美实力，创建性思维的实力及合作实力　　(3)。