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    德育案例2700字    冷静，结果将决然不同南宁市四十一中 黄一东20xx年春季学期，学校安排我接管初094班，在此之前，我对这个班没有任何了解，而且我又是新教师，第一次做班主任，心里没底刚开始，学生们都想方设法来捉弄新老师我知道这是学生的一贯做法，很快就会停止的果然过了两个月，几乎所有的学生都收了心，都听从我的安排了但是，几个比较任性的女生除外，尤其是小韦，对人总是不尊重，更没有把任何老师放在眼里20xx年秋季学期的第二次月考，我监考本班的语文考试平日里见学生说，每到月考，我们班就会有人作弊月考是不用跟别的年级交换位置的，而且就坐在自己的位置考试，这给个别想作弊的学生提供了地利的方便这次考试之前，我特别强调考试要求，而且声明将对违纪的学生进行严肃处理正因为我是有目的而来的，所以学生都谨慎起来，前半个钟头没有异常于是我放松了警惕这时，我看见小韦低着头，左手拿着纸巾，想必是感冒了虽然小韦从来不懂得尊重我，甚至在背后给我制造一些小麻烦，但是我学生是没有偏见的出于关心，我走到她的身边小声地问：“是不是感冒了？”她慌张地抬起头，应付一个字：“嗯这时我警觉地发现她的袖子里的，于是小声地令道：“把拿出来。

小韦否认，作出委屈的样子：“不信你搜身，我口袋里什么都没有我叫她站起来，她起来的时候就从袖子里钻了出来她见隐瞒不住了便大声说：“这又不是我的，你没收了我怎么赔给人家？一千多块钱啊！”她的声音影响到了全班，全班把目光投向了我们往常我经常强调三个问题：1.不能带来学校；2.不能在课堂上看课外书；3.不能带食物进教室可是今天她带了不说，还在考试的时候拿出来，现在还在考试的时候大喊大叫我来不及多想，强调：“现在是考试时间，不要大喊大叫，先把交给我，然后继续做题不，给你了，你就不还了我就不给??”她抓紧，眼睛瞪得大大的，但两眼泪汪汪的，一直说不停不交是吗？可以！我马上通知你家长来处理我的态度开始强硬了她居然用粗口话骂我！其他学生见到这样的情形，看不过去了，有个学生说：“怎么能这样骂老师呢 “本来就是他趁我们上体育课来翻我们的抽屉没收，不是溅B是什么？”她更来劲了，只是还是在哭这么嚣张，不仅考试作弊，还辱骂老师，闹得整个班无法继续考试，我火了，拿出要打，但是我之前联系她妈妈的时候都是用家里的打的，所以没有存号码我不能联系上以前跟她妈妈了解到她在家里也很任性，家里也拿她没有办法，是小时候被爷爷奶奶宠坏了，现在只能跟她“约法三章”，可是不是很管用，要是她闹起来就没完没了。

我回到教室，她已经停止骂人了我知道能停下来已经很不错了我必须控制情绪，以免她又闹起来影响这场考试但是，我经常强调不要带来，并且已经没收了几个，现在暂时保管着，而且以前我也处理过几个作弊的学生她现在带来，并且有作弊嫌疑，加上辱骂老师，三重罪，如果不处理，如何体现公平、公正、严明？而对小韦而言，如果不处理，她会当作我对她无计可施，往后会更加嚣张、放肆我必须处理好我先下去收她的试卷，此时，她用力跟我抢，但是眼神已经不一样了，我看得出来那是乞求的眼神最终她还是放了手，大概是怕试卷坏了我觉得很庆幸，她并不是那种破罐破摔的那种学生，她也有积极的一面我回到讲台看见她默默地留下眼泪其他学生也安心地继续考试了这事情暂时缓了过去，但是并没有处理好，没有上交，其他学生肯定会觉得不公平而她也许是没有作弊，对于这样的学生，她会记恨一辈子，反过来如果处理得好，让她心服口服，说不定从此之后她就转变了呢？我应该给她一个机会，也给自己一个机会于是我写个纸条给小韦：你在考场上用，不管你作弊与否，都属于作弊行为，你刚才还辱骂老师，这两条最久足以给你记过处分但我不希望我的学生被处分，现在再给你一个选择的机会：一、二、三、 把上交，保管到期末，然后还你试卷继续答题，但是语文成绩要扣掉30%，并且写一封道歉信在班里公开道歉； 叫你家长来协助教育，而且语文考试成绩为零，由家长处理； 直接把情况上交政教处，由政教处处理。

想好了举手不久小韦就举起手，我走到她身边，问想好没有？她回答：“可是我没有啊！”我知道一定是她刚才趁我走到门口打的时候把还回去了，而且这个同学就在她身边我小声地说：“是谁的就交上来，不要因为你违反我们的纪律带来学校而导致同学被学校处分小黄意识到事情的严重性就把交给我我把试卷还给小韦，她继续认真答题考完试，小韦和小黄一起到办公室来认错，并请求我不要告诉家长，她们保证会改过来的，以后不会再犯我答应了她们但是小韦有点得寸进尺，请求我不要要求她公开道歉，她愿意写检讨书我不同意，跟跟解释：“小韦啊，老师并不是计较，老师根本不在乎你们骂我，骂我也不是我受辱，相反是你自己侮辱自己啊老师给你公开道歉是想让你明白一个人做错事情就要勇于承担你们都长大了，应该懂得承担相应的责任了如果你觉得老师要求过分，你也可以不道歉，你自己掂量吧不必那么急回答她不说话，我紧接着说：“你也误解了老师，我并没有翻你们的抽屉，而是那些同学把放在抽屉的最外边，人家从窗口都看见了，而且教室是不锁门的当时我正去教室看一看，就有几个别的年级的同学走过，说，我们不关门不关窗，要是想偷东西就很容易了我进去看见了，我就拿走了，根本没有翻到你们的任何东西。

我也跟你们解释过如果那天不是我进去拿，而是别人，那么你们的还会回到你们的手里吗？而你也知道这样的事情不久前有发生过也许你那天没有认真听我讲你那天请假了老师，对不起小韦道歉了，脸也红了你们先回去吧刚才的问题回去想好了再答复我我没有为难她们就让她们回去了 星期天的中午，我接到小韦妈妈的，她回家自己承认错误了，她妈妈也要求她向我道歉她同意了我很高兴，这是我接手以来她第一次跟家长说她在学校犯的错误我感觉到我成功了但是我也知道，是她怕我跟家长说，所以先自首星期一的班会，小韦果然在全班面前读了她的道歉书小韦还是对我还是有点不信任，所以我趁热打铁，下课了我把她叫到办公室：“你回家承认错误，是件好事，说明你已经真正认识到错误但是我想你肯定也怕老师先打是不是？”“老师，你怎么知道？”“你还是不信任老师！从星期四到星期六我有打给你家长吗？是你家长星期天才打来的虽然你承认错误是正确的做法，但是你不应该带有这样的心态同样是一件事情，但是不同的心态，那结果是天壤之别当你不信任别人的时候，你也带给人家不信任你的因素她点了点头，似乎明白了一点道理从此之后，小韦再没有以前那么任性，而且见到老师也热情地招呼了后来，我仔细想一想，要是当时我打通了，或者后面没有冷静处理这个问题，没有给学生机会，那么肯定不是这样的结果，而换来的是这场考试无法继续，是这个学生永远的记恨，甚至是迁怒其他学生。

我得到一个结论：遇到事情，先冷静下来，多考虑两分钟，妥善处理，那将是决然不同的结果而我们的学生正处于青春期，做事缺乏思考，正需要我们的冷静第二篇：德育案例 2700字让花开孩子眼眸肃宁县城关镇玉皇庙 曹颖班主任与学生朝夕相处，既是学生的领导者，又是学生的老师，还是朋友，对学生全面发展和良好的行为习惯的养成，负有直接的教育责任作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效爱是教育的前提，没有爱就没有教育那些“问题学生”他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，我们期待孩子笑靥如花，下面以我学生的转变过程来谈谈我们学校的德育工作案例一：我班有个学生叫范亦君，20xx学年度我担任了她的班主任发现她总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣老师课堂提问，她缄默无语家庭作业,很少按时上交，问她写作业了吗？总是理直气壮的说“写了”那就去拿吧，每次都能站着找一节课，最后告诉我“忘在家里了”，学校的很多老师都知道她是个爱撒谎的孩子，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了只要她遵守纪律，上课不影响别人，就行了。

我听了，不觉从心底泛起一股凉意就这样的成绩走出校门，面对这知识大爆炸的时代，你叫她如何生存？只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她！于是我开始了她的工作首先家访，来到她家了解到原来她父母都是常年在外打工，没空照顾她,只得将她托付给了祖父母，而祖父母年纪大了，在家里总顺着她，她想怎样就怎样，老俩口每天都问写作业了吗？她都说在学校写完了，不管大小事没有耐心经常发脾气，而且经常要零花钱 听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着一个撒谎任性、没有责任心和上进心的孩子这样在我的班级成长吗？回到学校，我就找她谈话，可她总是低着头，一言不发哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击,各种好的习惯没有养成，总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理每每看到她“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带她回到班级的大家庭里来，一定要让她重拾学习的信心和勇气，养成良好的学习习惯，和生活态度针对她的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手首先，我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦 有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她??经常找她闲谈，引导她用感恩的心态看待现实生活??课上我们全班一起学习放羊的孩子、烽火戏诸侯、一诺千金、诚信的花朵等诚信的小故事，孩子们渴望李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的千古吟咏，崇尚伟大的革命导师马克思和恩格斯质朴而纯洁的革命友谊与情怀,了解诚信的重要性，都决心做一个诚实守信的人。

与此同时，我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业让她感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友，让她知道快乐是可以分享和传染的，让她在快乐中学习、生活，养成回家写作业的习惯 20xx年的12月x日是她的生日，我知道后，连忙买来蛋糕，组织学生举办了一次班级生日party她那天高兴极了，脸上泛起了幸福的红晕经过联系，吹蜡烛的时候，她父母如约打来了这时，我分明看见了她眼中悬挂的泪花我知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待她其实，她身上的闪光点还是挺多，我们抓住这些表扬她、鼓励她，课上多给她发言的机会，培养她课上发言的习惯学习上的一点小进步，我们也没有忽视在英语课上的一次速记单词比赛中，这个沉默的女孩居然全都对了我非常兴奋，对她大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些单词你全记下来了，你一定昨晚复习了吧！ 你比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力养成课前预习课后及时复习的好习惯，你一定不会比其她同学差的，你说是吗？”她轻轻地点了点头但是我还是看见了她笑了，笑的像花一样美 有了这次，在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。

她在家很少跟祖父母发脾气了，还开始帮助做家务，有一次一个低年级的同学自行车链条掉了，她竟然帮忙修车，在学校作业可以按时交上，撒谎的坏习惯也渐渐没有了，成绩一步步上升案例二：我们班李康同学是个积极、活跃的孩子，但是总是随手扔包装纸，在墙上、桌椅上乱涂乱画，书包不整理，随便乱丢乱扔，书写不整洁，读书、做作业时不注意用眼卫生等，在他的眼里只有自己，只要自己方便就行，根本不考虑周围他人的感受和集体的形象而且有的同学跟我报告他放学后撒手骑自行车李康的主要是自控力和安全意识存在问题，自控力和安全意识有问题的孩子行为随意、思维活跃为此作为教师必须意识到这个问题不是一个孩。