小鱼游来了中班教案.docx

小鱼游来了中班教案幼儿园的老师们知道小鱼游来了怎么教育吗?以下是关于小鱼游来了教案，欢迎阅读! 　　小鱼游来了教案【1】 　　活动目标: 　　1.在听听、看看、玩玩中感受歌曲 　　2.情愿跟着老师快乐的做仿照动作 　　活动打算: 　　1.事先拍好的小金鱼录象 　　2.磁带、录音机 　　活动过程: 　　一、听一听 　　1.今日我请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁?我先不告知你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁 　　2.引导幼儿观赏乐曲 　　引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音 　　激发他们的想象 　　激励他大胆的表达自己的想法 　　“谁会在水里游的呀?”“谁游来游去要甩尾巴呀?” 　　二、看一看 　　让幼儿看录象，知道小客人是小金鱼 　　依据录象里的内容 　　老师提问:小金鱼在干什么? 　　孩子们说到什么老师就照着孩子的话做相应的动作 　　三、做一做 　　1.“小金鱼本事真大，又会吐泡泡，又会摇尾巴，你们喜爱吗?那我们也来做一条小金鱼好吗? 　　2.当孩子们打算好时，老师提问:“你们想学小金鱼什么本事?”小挚友说什么，就让孩子学这个动作，同时放音乐 　　小鱼游来了教案【2】 　　设计意图: 　　网小鱼是幼儿最喜爱的嬉戏活动之一，幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，在嬉戏活动中，幼儿的合作实力和幼儿动作的灵敏性和反应实力得到很大的增加。

　　活动目标: 　　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力，学会躲闪 　　2、培育幼儿合作实力 　　活动打算: 　　1、小鱼头饰若干，渔网头饰两个 　　2、用一个呼啦圈放到地上做小桶 　　3、音乐cd《很多小鱼游来了》 　　活动指导: 　　一、将全班幼儿分成两部分，两个幼儿做渔网，其余的幼儿做成群结队的小鱼 　　做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越 　　二、嬉戏起先，全体幼儿念儿歌:“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过， 　　扮渔网的两名幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿接着参与嬉戏 　　当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目 　　三、其次次嬉戏让幼儿换角色进行 　　活动反思: 　　很多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示扮渔网的两名幼儿不要提前放下渔网，当听到“捉住”两字时，快速将渔网放下 　　扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而入 　　小鱼游来了教案【3】 　　活动设计背景 　　在一次晨接过程中，一名幼儿的家长正好端着一小缸金鱼，当看到金鱼在鱼缸里游来游去时，全班幼儿忽然活跃起来， 　　一边喊着“小鱼”一边不停地做小鱼游泳的动作，由此，我想到小班的幼儿有着很强的新奇心，同时喜爱仿照不同的小动物， 　　而《捉小鱼》这一嬉戏正好符合幼儿这些新奇、好动、好仿照的特点，从而生成了本次音乐嬉戏活动。

　　活动目标 　　1.幼1.学问目标:幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐主动参加嬉戏 　　2. 2.实力目标：幼儿能遵守嬉戏规则，能随着音乐旋律主动地创编不同的小鱼游泳动作 　　3. 3.情感目标：幼儿能通过嬉戏体验音乐带来的欢乐 　　教学重点、难点 　　重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作 　　难点：幼儿能依据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按嬉戏规则玩嬉戏 　　活动打算 　　儿歌录音《很多小鱼游来了》; 小鱼头饰若干 ; 小猫头饰一个 ; 渔网一个 ; 自制池塘 　　活动过程 　　一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿爱好 　　师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简洁的小鱼游的动作进入活动室 　　二、复习儿歌，理解歌词 　　(1)师：鱼宝宝们(师呼喊幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的? 　　(2) 幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌 　　提问:<1>歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼) 　　<2>小鱼在做什么?(游泳) 　　三、幼儿学习小鱼游泳动作 　　师：歌曲里面的小鱼在欢乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会) 那谁来游给鱼妈妈看看呢? 　　(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作) 　　扩展引伸： 　　(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游) 　　(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴) 　　师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的嬉戏，怎么样? 　　四.介绍嬉戏规则 　　师：现在我们要到大池塘里去嬉戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。

　　假如你被小猫抓走了，你就不能玩嬉戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了 　　五、玩音乐嬉戏 　　1、第一遍嬉戏，玩后发觉了什么问题，老师要刚好订正和指出来，并提出要求 　　2、其次遍玩嬉戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿态 　　3、接着玩一次嬉戏，提示幼儿要留意躲闪小猫的渔网 　　4、请一个小挚友当小猫，其余幼儿当小鱼，接着玩一次嬉戏 　　六、结束部分 　　1、师：鱼宝宝们，今日的嬉戏玩得兴奋吗?还想玩吗?(假如小挚友还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次嬉戏 　　)我们下一次又来渔塘玩好吗?今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧 　　2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室 　　附 　　儿歌： 　　很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住 　　教学反思 　　本次嬉戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松开心的氛围， 　　“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，老师的正面激励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的主动性， 　　但是在嬉戏的过程中，老师可用语言多激励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次嬉戏结束后老师都应用正面激励的话语总结前一嬉戏中出现的问题， 　　重声嬉戏规则后再玩下一次嬉戏。

　　其次，在嬉戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应当全力以赴去爱护或者营救被捉的“小鱼”， 　　而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避开选择性(如：好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如：你觉得怎么样?为什么?)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页。