化学必修2基本营养物质教案表格.doc

课时教学设计首页（试用）授课时间： 年 月 日 课题基本营养物质课型新授课第几课时1-2课时教学目标（三维）知识与技能1、掌握糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法；2.掌握糖类、油脂和蛋白质的水解反应、反应条件对水解反应的影响；3.了解糖类、油脂和蛋白质的简单分类、主要性质和用途；过程与方法通过比较基本营养物质的性质，培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力；情感态度价值观通过糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法及糖类、油脂和蛋白质的水解反应的教学，培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神教学重点与难点教学重点：1、糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法； 2、糖类、油脂和蛋白质的水解反应教学难点：1、糖类和蛋白质的特征反应及糖类和蛋白质的检验方法； 2、糖类、油脂和蛋白质的水解反应教学方法与手段 以“讨论法”、“实验法” 了解基本营养物质的性质使用教材的构想 由于课时有限，内容较多，我设计的重点在于使学生了解糖类、油脂和蛋白质的组成特点，知道他们共同的性质，并能简单地加以鉴别即可，教学中以学生的活动和讨论为主。

课时教学流程（试用）课程变化及处理主要环节的效果补 充教 师 行 为学 生 行 为一、导入自主预习成果1.我们已经知道蔗糖、冰糖、葡萄糖、果糖也是糖，但你知道淀粉、纤维素也是糖吗？糖类物质都有甜味吗？有甜味的物质都是糖吗？2.淀粉没有甜味，但为什么在吃米饭或馒头时多加咀嚼就能觉得有甜味呢？淀粉在人体内发生了哪些化学变化？3.酯和脂是一回事吗？甘油是油吗？油都是油脂吗？4.为什么说氨基酸是蛋白质的基础？我们从食物中摄取的蛋白质在人体内发生了哪些变化，最终排出体外？ 二、.糖类和蛋白质的特征应1．［实验3—5］——葡萄糖、淀粉和蛋白质的特性实验2．葡萄糖的特征反应（1）葡萄糖（2）葡萄糖3．淀粉的特征反应：在常温下，淀粉遇碘变蓝色严格地说，淀粉遇到I2单质才变蓝色，而遇到化合态的碘如I－、IO等不变色4．蛋白质的特征反应（1）颜色反应：蛋白质变黄色（2）灼烧反应：灼烧蛋白质，产生烧焦羽毛的气味三、糖类、油脂、蛋白质的水解反应1．［实验3—6］蔗糖的水解反应现象：有砖红色沉淀生成解释：蔗糖水解产生了葡萄糖2．糖类的水解反应单糖是糖类水解的最终产物，单糖不发生水解反应糖类在实验室中水解常用H2SO4作催化剂，在动物体内水解则是用酶作催化剂。

淀粉和纤维素的最终水解产物相同，都是葡萄糖3．油脂的水解反应（1）油脂+水高级脂肪酸+甘油（2）油脂+氢氧化钠高级脂肪酸钠+甘油甘油与水以任意比混溶，吸湿性强，常用作护肤剂油脂在动物体内的水解，是在酶催化下完成的4．蛋白质的水解：蛋白质的水解产物是氨基酸 　　　　　　 氨基酸分子中含有碱性基氨基(—NH2)和酸性基羧基(—COOH)，氨基酸呈两性天然蛋白质水解的最终产物都是α—氨基酸3.糖类的主要应用(1)葡萄糖和果糖的存在和用途葡萄糖和果糖(2)蔗糖的存在和主要用途蔗糖(3)淀粉和纤维素的存在和主要用途淀粉纤维素2.油脂的主要应用(1)油脂的存在：油脂存在于植物的种子、动物的组织和器官中油脂中的碳链含 碳碳双键时，主要是低沸点的植物油；油脂的碳链为碳碳单键时，主要是高沸点的动物脂肪油脂肪(2)油脂的主要用途——食用油脂+水高级脂肪酸+甘油；放出热量3.蛋白质的主要应用(1)氨基酸的种类氨基酸(2)蛋白质的存在(3)蛋白质的主要用途(4)酶酶是一类特殊的蛋白质酶是生物体内的重要催化剂作为催化剂，酶已被应用于工业生产4.科学视野——生命的化学起源导致生命起源的化学过程是在有水和无机物存在的条件下发生的：①简单的无机物和有机物转化为生物聚合物；②以第一阶段产生的单体合成有序的生物聚合物；③对第二阶段形成的生物聚合物进行自我复制。

要明确糖类的概念及分类，注意区分生活中的“糖”和化学中的“糖”淀粉属于多糖，其重要性质之一就是在一定条件下发生水解反应，最终生成葡萄糖注意这里“一定条件”的涵义 不是蛋白质是一类有机高分子化合物，种类繁多，结构复杂，但其最终的水解产物都是氨基酸，而自然界中的氨基酸的种类是有限的这一方面说明了氨基酸是蛋白质的基础物质.砖红色沉淀光亮的银镜油脂在碱性条件下的水解反应，叫做皂化反应工业上常用此反应制取肥皂甘氨酸 丙氨酸 苯丙氨酸 谷氨酸油脂是热值最高的食物油脂有保持体温和保护内脏器官的功能油脂能增强食物的滋味，增进食欲，保证机体的正常生理功能油脂增强人体对脂溶性维生素的吸收过量地摄入脂肪，可能引发多种疾病 了解生命化学的起源注意准确把握概念的内涵和外延，不能望文生义，要结合生活中具体实例进行记忆和理解新制Cu(OH)2和银氨溶液都是碱性的上列两反应，常用于鉴别葡萄糖可用碘检验淀粉的存在，也可用淀粉检验碘的存在严格地说，浓HNO3只能使含有苯环的蛋白质变黄色以上两条，常用于鉴别蛋白质课 时 达 标 检 测 设 计（试用）项目检测内容当堂达标检测当堂达标 检测【例1】下列说法正确的是 （ ）A.糖类、油脂、蛋白质都能发生水解反应B.糖类、油脂、蛋白质都是由C、H、O三种元素组成的C.糖类、油脂、蛋白质都是高分子化合物D.油脂有油和脂肪之分，但都属于酯解析：糖类包括单糖、二糖和多糖，二糖和多糖能水解，单糖不水解。

A错误糖类、油脂都是由C、H、O三种元素组成的蛋白质的水解产物中含有氨基酸，氨基酸中含有—NH2，则推知蛋白质中除含C、H、O三元素外，还含有N元素等B不正确糖类中的单糖和二糖及油脂都不是高分子，多糖及蛋白质都是高分子C不正确D选项正确答案：D【例2】某物质在酸性条件下可以发生水解反应生成两种物质A、B，且A和B的相对分子质量相等，该物质可能是 （ ） A.甲酸乙酯(HCOOC2H5)B.硬脂酸甘油酯C.葡萄糖(C6H12O6)D.淀粉〔(C6H10O5)n〕解析：逐项分析A可选：HCOOC2H5+H2OHCOOH+C2H5OH46 46B不可选：　　　　　　　　　 3×284　 　92C不可选，因为葡萄糖不水解D不可选，因为淀粉水解只生成一种物质答案：A【例3】新制Cu(OH)2和银氨溶液都是弱氧化剂，但却能将葡萄糖氧化成葡萄糖酸：(1)判断葡萄糖溶液能否使KMnO4(H+，aq)褪色答　　　　　　　2)判断葡萄糖溶液能否使溴水褪色若能，写出反应方程式；若不能，请说明理由。

解析：弱氧化剂都能将葡萄糖氧化，溴水和KMnO4(H+aq)都是强氧化剂，自然也能将葡萄糖氧化，而本身被还原为无色离子(MnOMn2+，Br2Br－)溴水将—CHO氧化为—COOH，多出1个O原子，这个O原子应该是由1个H2O分子提供的，1个H2O分子提供一个O原子必游离出2个H+，所以H2O是一种反应物，HBr是一种生成物答案：(1)能　(2)能课时教学设计尾页（试用）☆补充设计☆板　 书　 设　 计 3.4 基本营养物质一、 糖类、油脂、蛋白质的组成特点 二、 糖类、油脂、蛋白质的化学性质1、糖类和蛋白质的特征反应 2、糖类、油脂、蛋白质的水解反应作 业 设 计1、认真阅读课本,理解所学内容；2、完成学案课时练，并总结所学内容3、预习课本《开发利用金属矿物和海水资源》部分 教 学 后 记优点：1、板书设计合理2、讲解清晰到位，突出了结构决定性质的有机学习理念不足与改进措施：1、与学生互动不足 2、学生实验进行略显混乱。