三附小张旭红立定跳远教学计划(水平一).docx

人民教育出版社课题二年级立定跳远课标要求与教材分析立定跳远是小学低段基本运动中的考核教材之一，它动作结构简单，健身价值极高，不受场地限制，教学中应注重下列教育价值的开发，首先教学生技能，促进其概念认知和身体认知的提高，用以养成学生观察、评价，运动技能的行为习惯：其次，设计合理的运动负荷,发展学生腿部力量，提高身体协调性，再次巧用组织方式，让学生看到自己的进步，关注自身的提高，使不同层次的学生获得成就感，提高自信心现在把本节课放在整个立定跳远教学单元中来，纵向考查，按照年度教学工作计划和学期教学进度的安排，二年级在安排远单元教学共分为5课次教学，本节课为新授课，是第课次，各课次教学重点分别问：课次教学侧重点及简要说明1传授技能为主，重点解决落地1可题，因我校场地硬化区较多，先解决正确落地技术，能防止不正确落地造成对学生膝、裸关节的损害2传授技能为主，重点解决双脚因为蹬地的起跳问题，让学生认知只有起跳力，才能为跳得远创造条件3外形上以学生评价技能为主线，核心价在解决蹬地协调，空中展髓收腹轻巧稳定落地问题，提高学生对整体动作的概念性和身体的认知，让学生学会评价方法，提高帮助别人和接受反馈信息的能力，从而自主地、有针对性地投入练习。

4认读皮尺，学会测量远度的方法，引导学生自我评价动作自我测量远度的方法，提高课外自主锻炼的能力5侧重学习能力和培养，以小组为单位，运用自己学会的评价方法，对每位组员进行技能和速度评定，引导学生关注与自己纵比取得的进步，淡化与别人的横比一，相应地教师采用过程和结果相结合的综合评价方法学情分析我校二年级学生，来自农村和周边小学校的学生居多，这些孩子们在原校一年级的体育教学中未必接受到完整的立定跳远学习，因此，我们在授课之前对学生进行了解，保证了这一点这就要求教学中过程要细，手段要多，方法要新颖，要定位在学生没有学过的基础上展开教学另外，我校学生管理有方，孩子们已形成一定的教学常规，课中方的程度可宽一些，归还孩子主体参与积极性，建校以来，我校体育课总重抓常规教育，学生自创，自练能力受到一定的束缚，所以教师要把课中有可能出现的各种情节，甚至尴尬局面充分想到，适时给予帮助暗示，以保证课程的顺利进展，恰当处理好学生主体地位与教师适时帮助的关系教学目标上述单元计划的安排，利于从整体上把握立定跳远教学，也为下一步制定本次教学目标找到了依据本节课选择的游戏是〈〈我们是建设者》，次游戏有利于加强学生对我们太原市交通布局有浅显认知，也为提高学生动手能力，增强师生互动，发挥专业想象力创造了条件，同时为教育学生“热爱太原，建设家乡”，提高交通安全意识提高了教育契机。

课时课题1•新授立定跳远2•游戏我们是建设者教学目标1、使学生掌握立定跳远正确稳定的落地技巧；2、腿促进学生下肢力量平衡，协调等身体素质的发展；3、体验充分运动的乐趣，能按顺序使用同一场地或器材教学重点与难点教学重点：落地轻巧、稳定教学难点：处理好学生自主学练和教师必要帮助的适度关系教学方法与手段讲授法、谈话法、讨论法实验探究法使用教材的思路分析教材、学生之后，综合教师特点和教学条件等要求，本节课计划对教材进行如下的处理立定跳远教材由片段情节教学“青蛙过河”引入，进而转为“小朋友过河”，在解决平稳缓冲落地这一技术重点时，采用了技术讲解示范，“伞兵降落”、“跳过小河沟，又不掉进沼泽地”，等教方法、手段，为防止学生过度追求而转移学习目标，在组织方式上采用了偏心圆，使两圆环之间的“小河沟”宽窄不一，利于学生自选适当自己的距离，把学生牢牢地吸引在平稳落地上，同时在这一教学环节上巧妙地进行关照运动能力弱的同伴和量力而行等健康的心理教育游戏〈〈我们是建设者》，充分利用四条体操凳，采用师生合作布置“建设，改善太原市交通道路的情节，分层递进：第一层”“大南门十字路口”，第二层想象建设一条“太原市内环路，”第三层创设“大南门立交桥”。

这一环节教师设计时，用不同效率的对比，激发学生热爱家乡，建设太原的崇高信念由于二年级学生自控能力、自主决策能力尚不完善，所以教师特意将三层次的器材布局在课前布好几点，防止教学断层教学方法1、引出课题：有一位小朋友要学青蛙从河岸对面调过来，教师介绍自选宽窄，按时运动能力强者把窄处让给别人，暗示学生在偏心环上采用蛙跳的方式跳2-3次（双起双落）2、课题引深：小朋友要越过小河沟落在安全带内，不可掉进沼泽地，实际在暗示学生落地平稳，引出教师讲解，学生尝试练习3-4次起跳提示语“高人、矮人、超人”3、诱导练习：“伞兵落地”学生在体操登上往下跳体会落地屈膝缓冲，落地轻巧动作2-3次4、评价提高练习：二人一组在圆环上，不断冲击力所能及的新目标，教师提示：掉在“小河沟”和“沼泽地”都不行5、教师讲解游戏名称及玩法6、教师介绍各组任务：1、3组往返尖草坪、三附小2、4组往返迎泽桥和火车站，交汇点在大南门7、第一组游戏开始：〈〈过十字路口》1-2次8、教师介绍内环路的设想及玩法，师生布置场地9、第二组的游戏开始：〈〈走环形路》1-2次10、教师引导还有没更快的方法，师生创设立交桥场地11、第三组游戏开始：〈〈我们又建了立交桥》1-2次。

结束部分：目的：放松身心，畅谈收获、小结下课教学步骤：1、学生面对面坐在体操登上进行“你拍一，我拍一“游戏，最后猜拳输者谈本节课自己的收获课后作业：回家教教爸爸妈妈立定跳远的方法及跳法教学反思立定跳远是本学年学生体质健康标准测试项目之一，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育使学生初步认识立定跳远技术动作，脑里有一个初步的动作表象教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。

发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用低年级协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于水平一的学生来说仍然是有一定难度的因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动改变低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

我们要以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助教材1、立定跳远2、游戏〈〈我们是建设者》教学目标1、使学生掌握立定跳远正确稳定的落地技巧；2、促进学生下肢力量，平衡，协调等身体素质的发展3、体验充分运动的乐趣，能按顺序使用同一场地或器材重点难点重点：落地轻巧稳定；难点：处理好学生自主学练和教师必要帮助的适度关系课序教学方法教师指导时间开始部分1、体委整队、报数、报告人数、师生问好，宣布本课内容2、、队列队形：原地转法踏步立定队形变换组织：XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO△方法：1）教师统一指挥学生练习；2）学生认真练习要求：集中注意力，振奋精神4，准备部分热身模仿动作：1）小鱼游；2）螃蟹横行；3）鲨鱼出洞；4）青蛙跳组织：方法：1）模仿水中小动物；2）教师^言描述，与学生一起模仿练习要求：动作大方、模仿形象，使各关节充分得到活动6，主体部分一、立定跳远；1）青蛙过河；2）跳过沼泽地；3）局人、矮人4）伞兵落地组织：方法：1）教师讲解方法和要求；2）学生开始练习；3）教师发现问题及时解决；4）多次练习高人、矮人、超人的练习要求：1）认真练习，统一进行练习；2）大胆实践，独立完成。

12'二、游戏《我们是建设者》1）教师介绍各组任务：1、3组往返尖草坪、三附小2、4组往返迎泽桥和火车站，交汇点在大南门2）第一组游戏开始过十字路口，第二组游戏开始/E环把路，第二组游戏开始〈〈我们又建了立交桥》组织：图1过十字路口图2走环形路图3我们又建了立交桥方法：1）教师讲解游戏名称及玩法；2）分为4个小组，教师介绍内环路的设想及玩法，师生布置场地；3）认真游戏注怠安全14'结束部游戏：1）“你拍一，我拍一”；2）猜拳；组织：4，分3）小结本课；4）课后作业：回家教教爸爸、妈妈立定跳远的方法及跳法方法：学生面对面坐在体操登上进行游戏手段：输者谈本节课自己的收获教具准备1）体操凳4条；2）小垫子4套；负荷预计全课练习密度30%—35%全课平均心率120—130次教师简介:张旭红，小教一级，太师三附小教师，她教态亲切自然、教风严谨有序、教学踏实高效2009年〈〈浅谈现代信息技术在体育课的运用》荣获全省优秀电教论文二等奖；〈〈前滚翻》荣获中国小学教育山西地区课堂教学大赛二等奖；2010年〈〈立定跳远》获全国说课二等奖年级立定跳远张旭红太原大学外语师范学院第三附属小学校。