《芙蕖》PPT课件(自制).ppt

芙芙 蕖蕖作者：李渔作者：李渔 教学目标教学目标一、掌握本文的说明顺序和说明方法一、掌握本文的说明顺序和说明方法二、认真体会二、认真体会课文结构课文结构、语言、立意方面、语言、立意方面的特点的特点三、三、背诵背诵课文课文芙蕖芙蕖四、收集关荷花的资料，感受荷文化的魅力四、收集关荷花的资料，感受荷文化的魅力 作家作品 李渔（李渔（1611-约约1680），），字笠翁字笠翁，又字谪凡又字谪凡原籍浙江兰溪，生于江苏如皋，晚年居杭州西原籍浙江兰溪，生于江苏如皋，晚年居杭州西湖明末清初戏曲理论家、作家明末清初戏曲理论家、作家著有《凤求著有《凤求凰》《李笠翁十种曲》等戏剧，小说凰》《李笠翁十种曲》等戏剧，小说《十一楼《十一楼》《无声戏》》《无声戏》等，还著有等，还著有《闲情偶寄》《闲情偶寄》（后改（后改名《笠翁偶集》）是名《笠翁偶集》）是我国第一部从舞台我国第一部从舞台艺术的艺术的角度来角度来探讨戏剧探讨戏剧理论的理论的专著专著被列为“中国名中国名士八大奇著士八大奇著”之首之首《笠翁偶集》诸篇，属于《笠翁偶集》诸篇，属于明清笔记小品一类的文章这类文章不拘俗套，明清笔记小品一类的文章。

这类文章不拘俗套，不避俚语，文字清新活泼，与一般古文的风格不避俚语，文字清新活泼，与一般古文的风格不同本文节选自《笠翁偶集》不同本文节选自《笠翁偶集》“种植部种植部”它以它以说明说明为主，兼用描写、议论、抒情为主，兼用描写、议论、抒情•芙蕖芙蕖 效颦效颦 群葩群葩 妍妍 飘飖飘飖 •迨至迨至 菡萏菡萏 异馥异馥 擎擎 徂徂 •蒂蒂 草菅草菅 颊颊 袅娜袅娜一、读准下列划线字一、读准下列划线字qúpínpāyányáodàihàn dànfùqíngcúdìjiānjiániǎo nuó•芙蕖与草本芙蕖与草本诸诸花似觉稍异，花似觉稍异，然然有根无树，一有根无树，一岁一生，其岁一生，其性性同也•谱谱云：云：“产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲则谓则谓非草本不得矣非草本不得矣•予夏季倚此为命者，非故予夏季倚此为命者，非故效颦效颦于茂叔而于茂叔而袭袭成成说说于前人也，于前人也，•以以芙蕖之可人，其芙蕖之可人，其事事不一而不一而足足，请，请备述备述之二、疏通文意二、疏通文意诸：众多诸：众多然：但是然：但是性：特点性：特点谱：花谱谱：花谱则：就则：就谓：说谓：说予：我予：我倚：依靠倚：依靠效颦：效仿效颦：效仿袭：沿袭袭：沿袭说：说法说：说法以：因为以：因为事：优点事：优点足：足够足：足够备：全部备：全部我夏天把它当作活命的依靠，（这）并不是故意效仿周敦颐而袭前人现成的说法我夏天把它当作活命的依靠，（这）并不是故意效仿周敦颐而袭前人现成的说法（而是）因为荷花适合人的心意，它的有点不值一个，请让我一一把它说出（而是）因为荷花适合人的心意，它的有点不值一个，请让我一一把它说出•群群葩当令时葩当令时，只在花开之数日，前此后此，只在花开之数日，前此后此皆皆属属过而不问之过而不问之秋秋矣。

矣•芙蕖芙蕖则则不不然然自自荷钱出水之日，便为点缀绿荷钱出水之日，便为点缀绿波；波；•及及其茎叶其茎叶既既生，则又日高日生，则又日高日上上，日上日，日上日妍妍•有风既作有风既作飘摇飘摇之态，无风亦呈之态，无风亦呈袅娜袅娜之姿，之姿，是是我于花之未开，先享无穷我于花之未开，先享无穷逸致逸致矣矣葩：花葩：花当令时：观赏的时节当令时：观赏的时节皆：都皆：都属：算是属：算是秋：时间秋：时间则：可则：可然：这样然：这样自：当自：当及：等到及：等到既：已经既：已经上：向上上：向上妍：美丽妍：美丽飘飖：随风摇摆飘飖：随风摇摆袅娜：婀娜秀美袅娜：婀娜秀美逸致：飘逸的情趣逸致：飘逸的情趣各种花最佳观赏时节，只在开花的那几天，在这之前之后（就）都算是过各种花最佳观赏时节，只在开花的那几天，在这之前之后（就）都算是过期而无人过问了期而无人过问了芙蕖可不这样，从初生的荷叶出水的时候起，（初生的荷叶）就点缀在碧芙蕖可不这样，从初生的荷叶出水的时候起，（初生的荷叶）就点缀在碧绿的水面上绿的水面上等到茎干和枝叶长出以后，就一天天高起来，一天天向上长，一天比一天漂亮等到茎干和枝叶长出以后，就一天天高起来，一天天向上长，一天比一天漂亮这样，我们在荷花还未开的时候，（就已经）先享受（它那）无穷的这样，我们在荷花还未开的时候，（就已经）先享受（它那）无穷的 飘逸的情致飘逸的情致是：这样是：这样•迨迨至至菡萏菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，成花，娇姿欲滴，后先相继，•自自夏夏徂徂秋，此则秋，此则在在花花为为分内之事，在人为应分内之事，在人为应得之得之资资者也。

者也•及及花之花之既既谢，亦可告无谢，亦可告无罪罪于主人矣；于主人矣；乃乃复蒂复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹犹似未开之似未开之花，与翠叶并擎，花，与翠叶并擎，•不不至至白露为霜而白露为霜而能事不已能事不已此此皆言其皆言其可目可目者者也 迨：等到迨：等到菡萏：荷花菡萏：荷花自：从自：从徂徂:到到在：对于在：对于为：是为：是资：享受资：享受及：等到及：等到既：已经既：已经罪：遗憾罪：遗憾乃：于是乃：于是犹：还犹：还至：到至：到能事不已：能做的事不能停止能事不已：能做的事不能停止此：这些此：这些可目：适合观赏，赏心悦目，目，名词可目：适合观赏，赏心悦目，目，名词作动词，观赏作动词，观赏从夏天（一直开）到秋天，这在花来说（开花供人欣赏）从夏天（一直开）到秋天，这在花来说（开花供人欣赏）是是(它）分内的事情，在人来说是应该得到的享受它）分内的事情，在人来说是应该得到的享受等到荷花谢了之后，（它）也就可以向主人等到荷花谢了之后，（它）也就可以向主人宣告（已经尽到责任，把他所有的教研紫色宣告（已经尽到责任，把他所有的教研紫色都献给人们）没有什么遗憾了都献给人们）没有什么遗憾了•可鼻可鼻，，则则有荷叶之清香，荷花之有荷叶之清香，荷花之异馥异馥；避；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生• •至其可人之口者，至其可人之口者，则则莲实与藕皆并列盘餐莲实与藕皆并列盘餐而互而互芬芬齿颊者也齿颊者也• 只有霜中败叶，零落难堪，似成只有霜中败叶，零落难堪，似成弃弃物矣；物矣；乃乃摘而藏之，又摘而藏之，又备经年备经年裹物之用裹物之用可鼻：嗅着香气宜人可鼻：嗅着香气宜人则：那么则：那么异馥：特别的香味异馥：特别的香味则：那么则：那么嗅着香气宜人，那么就有荷叶的清香和荷花的香味；用来避嗅着香气宜人，那么就有荷叶的清香和荷花的香味；用来避暑（的话），暑气因为它而减退，（用来）乘凉（的话），暑（的话），暑气因为它而减退，（用来）乘凉（的话），凉气跟着它而产生凉气跟着它而产生芬：形容词使动，使芬：形容词使动，使…芬芳芬芳至于它可口、好吃（的方面），那就是莲子和藕都一起陈列在盘子里而使至于它可口、好吃（的方面），那就是莲子和藕都一起陈列在盘子里而使人口中生香人口中生香弃：被遗弃弃：被遗弃乃：可是乃：可是备：准备，备作备：准备，备作经年：常年经年：常年只有经过霜打以后的残酷荷叶，衰败不堪，好像（已经）成为可以抛弃的废物了，只有经过霜打以后的残酷荷叶，衰败不堪，好像（已经）成为可以抛弃的废物了，可是摘下它收藏起来，还备作常年包裹东西之用可是摘下它收藏起来，还备作常年包裹东西之用•是是芙蕖也者，无一时一刻不芙蕖也者，无一时一刻不适适耳目之观，耳目之观，无一物一丝不无一物一丝不备备家常之用者也。

家常之用者也•有五谷之有五谷之实实而不有其名，兼百花之而不有其名，兼百花之长长而而各各去去其短，种植之利有大于此者乎？其短，种植之利有大于此者乎？是：这样是：这样适：适宜适：适宜备：具备备：具备实：实用价值实：实用价值这样看来，芙蕖没有一时一刻不适合人们眼睛的观赏，没有一这样看来，芙蕖没有一时一刻不适合人们眼睛的观赏，没有一件一点不具备家常的用途件一点不具备家常的用途长：长处长：长处去：除去去：除去它有五谷的使用价值而没有五谷的名义，兼有许多花的长它有五谷的使用价值而没有五谷的名义，兼有许多花的长处，却没有他们的短处，种植（花草、作物）的利益，有处，却没有他们的短处，种植（花草、作物）的利益，有比种植荷花（更）大的吗？比种植荷花（更）大的吗？•予予四命四命之中，此命为之中，此命为最最•无如无如酷好一生竟不得半亩方塘酷好一生竟不得半亩方塘为安身立命为安身立命之地，之地，•仅仅凿斗大一池，植数茎以凿斗大一池，植数茎以塞责塞责，又时，又时病病其其漏漏，望天，望天乞水乞水以以救之，救之，•殆殆所谓不善养生而所谓不善养生而草菅其命草菅其命者哉最：最重要最：最重要我以四种花为我一年四季的生命所在，这荷花是最重要的。

我以四种花为我一年四季的生命所在，这荷花是最重要的无如：无奈无如：无奈为：作为为：作为无奈（我）热爱（荷花无奈（我）热爱（荷花)一生，却得不到半亩池塘作为它生存生命的一生，却得不到半亩池塘作为它生存生命的地方地方塞责：聊以弥补塞责：聊以弥补病：苦恼，担忧病：苦恼，担忧以：来以：来只能挖一个斗大的池子，种上几株（荷花）聊以自慰，有只能挖一个斗大的池子，种上几株（荷花）聊以自慰，有时常因池子漏水而苦恼，祈求老天下雨来救它时常因池子漏水而苦恼，祈求老天下雨来救它这大概就是所谓的不善培养而把它的生命当做野草一样任意处置吧这大概就是所谓的不善培养而把它的生命当做野草一样任意处置吧•荷花与其它草本植物似乎有些不同，但也有根没有树，一年生荷花与其它草本植物似乎有些不同，但也有根没有树，一年生一次，这些特点是相同的花谱上说：一次，这些特点是相同的花谱上说：“生长在水中的叫草芙生长在水中的叫草芙蓉，生长在陆地上的叫旱莲蓉，生长在陆地上的叫旱莲就不能不说是草本植物了我就不能不说是草本植物了我夏天视它为生命，不是故意效仿周敦颐以因袭前人现成的说法，夏天视它为生命，不是故意效仿周敦颐以因袭前人现成的说法，而是因为芙蕖恰如人意的地方不止一样，请让我详细地叙说它。

而是因为芙蕖恰如人意的地方不止一样，请让我详细地叙说它• •各种花正当时（惹人注目）的时候，只在花开的那几天，在此各种花正当时（惹人注目）的时候，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于人们经过它也不过问的时候芙蕖就不是这以前、以后都属于人们经过它也不过问的时候芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它样：自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看有的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿因此，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致等到花因此，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）先后相继开放，从苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有应当得到的享受了等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。

以上都是说它适于观赏的方面不会（呈献）完毕以上都是说它适于观赏的方面• 适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气；（以它来）避暑，暑气就因它而减退；（以它来）纳凉，凉气就因它而产生• 至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳 只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，好象成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又可以在明年用来裹东西• 这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻不适于观赏，没有哪部分哪一点不供家常日用它）有五谷的实质而不占有五谷的名义，集中百花的长处而除去它们的短处种植的利益难道有比它还大的吗 w1、朗读课文，找出全文总起句，说明全、朗读课文，找出全文总起句，说明全文抓住这一句中哪两个字来写文抓住这一句中哪两个字来写•2、本文是一篇写实性说明文，请找出每、本文是一篇写实性说明文，请找出每段的中心句，并划分结构？段的中心句，并划分结构？•3、本文从哪几方面写芙蕖的可人之事？、本文从哪几方面写芙蕖的可人之事？按什么说明顺序？按什么说明顺序？四、整体感知四、整体感知2、本文是一篇写实性说明文，请找出每段的中、本文是一篇写实性说明文，请找出每段的中心句，并划分结构？心句，并划分结构？•第一部分（第一部分（1）：简要点明说明中心，备）：简要点明说明中心，备述述“芙蕖芙蕖”的种种的种种“可人之处可人之处”•第二部分（第二部分（2—5)分述芙蕖的种种分述芙蕖的种种“可人可人之处之处”•第三部分（第三部分（6—7)总括芙蕖的审美价值和总括芙蕖的审美价值和实用价值，指出其种植的利益大。

实用价值，指出其种植的利益大3、本文从哪几方面写芙蕖的可人之事？按、本文从哪几方面写芙蕖的可人之事？按什么说明顺序？什么说明顺序？•写芙蕖的写芙蕖的“可人可人”之处，可目之处，可目---可鼻可鼻---可口可口—可可用用按逻辑顺序按逻辑顺序•1、本文为什么以、本文为什么以“可目可目”置前，其次是置前，其次是“可可鼻鼻”，，“可口可口”，最后才是，最后才是“可用可用”？能否调？能否调换一下位置？换一下位置？•2、这四点重点写什么？是怎样写的？、这四点重点写什么？是怎样写的？•3、第三、四自然段个写了芙蕖的哪些方面？、第三、四自然段个写了芙蕖的哪些方面？是如何写的？是如何写的？•4、第六段是如何照应前文的？、第六段是如何照应前文的？•5、作者认为芙蕖是他、作者认为芙蕖是他“四命之中，此命为最四命之中，此命为最”，那些语言明确表明了作者对荷花深厚的感，那些语言明确表明了作者对荷花深厚的感情？情？五、探究质疑1、本文为什么以、本文为什么以“可目可目”置前，其次是置前，其次是“可鼻可鼻”，，“可口可口”，最后才是，最后才是“可用可用”？能否调换一下位置？？能否调换一下位置？•明确明确:文章分说芙蕖的文章分说芙蕖的“可人之事可人之事”，从，从“可目可目”、、“可鼻可鼻”，，“可口可口”、、“可可用用”四个方面依次介绍。

这种安排与人四个方面依次介绍这种安排与人们接触，认识芙蕖时先远观其花，近闻们接触，认识芙蕖时先远观其花，近闻其香，然后再尝其果，用其叶的一般顺其香，然后再尝其果，用其叶的一般顺序相一致，复合人们的认识规律序相一致，复合人们的认识规律2、朗读课文第二段并说说、朗读课文第二段并说说该段按怎样的顺序进行说该段按怎样的顺序进行说明的？明的？荷钱出水，点缀绿波荷钱出水，点缀绿波花 之 未 开日高日上日高日上日上日妍日上日妍飘摇袅娜飘摇袅娜叶既生茎叶既生茎 菡 萏 成 花矫矫姿姿欲欲滴滴花 之 既 谢花 之 既 谢亭亭亭亭独独立立似似未未开开花花可目小结芙蕖不同时期的形象：小结芙蕖不同时期的形象： 花之未开花之未开荷钱：点缀绿波荷钱：点缀绿波茎叶：日上日妍，飘飖茎叶：日上日妍，飘飖之态，袅娜之姿之态，袅娜之姿菡萏成花菡萏成花——花之既谢花之既谢—— 莲蓬：犹似未开之花莲蓬：犹似未开之花荷花：娇姿欲滴荷花：娇姿欲滴可可 目目 本段中所用修辞手法主要有反衬、顶真、对偶、本段中所用修辞手法主要有反衬、顶真、对偶、拟人，其反衬突出了芙蕖的优点，拟人赋予芙拟人，其反衬突出了芙蕖的优点，拟人赋予芙蕖情感，读起来亲切、可爱，顶真使前后句联蕖情感，读起来亲切、可爱，顶真使前后句联系紧密、气势通畅，对偶则形式整齐，读起来系紧密、气势通畅，对偶则形式整齐，读起来顺口，听起来顺口，听起来悦耳悦耳，记起来方便。

记起来方便 修辞手法修辞手法顶真：是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使顶真：是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法 水面冻冰，冰积雪，雪上加霜；水面冻冰，冰积雪，雪上加霜； 　　空中腾雾，雾成云，云开见日　　空中腾雾，雾成云，云开见日 可鼻荷叶：清香荷叶：清香荷花：异馥荷花：异馥避暑；暑退避暑；暑退纳凉：凉生纳凉：凉生可可 鼻鼻可口莲实与藕并列盘餐互芬齿颊可用霜中败叶霜中败叶 经年裹物经年裹物4、第六段是如何照应前文的？•“无一时一刻不适耳目之观无一时一刻不适耳目之观”照应第照应第2段从荷钱出水到莲蓬段从荷钱出水到莲蓬和翠叶并擎的全过程和翠叶并擎的全过程•“无一物一丝不备家常之用无一物一丝不备家常之用”照应第照应第4、、5段的段的“可口可口”、、“可用可用”有五谷之实而不有其名有五谷之实而不有其名”，以五谷对比，照应，以五谷对比，照应“可口可口”段•“兼百花之长而各去其短兼百花之长而各去其短”再一次以百花对比，照应再一次以百花对比，照应“可目可目”“可鼻可鼻”两段。

两段种植之利有大于此者乎？种植之利有大于此者乎？”则照应则照应1至至5段•这一段，两句话，五个分句，没有一句不照应到前面的说明，这一段，两句话，五个分句，没有一句不照应到前面的说明，结构严密到滴水不漏的地步结构严密到滴水不漏的地步可人目目口口鼻鼻用用5、作者认为芙蕖是他“四命之中，此命为最“，那些语言明确表达了作者对荷花的深厚感情？作者把一年四季以四种花来代替，说明作者爱花作者把一年四季以四种花来代替，说明作者爱花•“芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之•“便为点缀绿波便为点缀绿波”•“此则花之分内之事此则花之分内之事•“是我于花之未开，先享无穷逸致是我于花之未开，先享无穷逸致•“亦可无告罪于主人亦可无告罪于主人•“酷爱一生酷爱一生…”自己对莲花自己对莲花了解深了解深似通人性似通人性赞叹备至赞叹备至花与人交流花与人交流直接写荷花的心情，人对花的喜爱直接写荷花的心情，人对花的喜爱酷爱，愧疚酷爱，愧疚•1、同样是写莲花，比较、同样是写莲花，比较《《芙蕖芙蕖》》与与《《爱莲说爱莲说》》的区别？的区别？六、拓展延伸一、文体不同一、文体不同二、内容不同二、内容不同三、爱的重点三、爱的重点四、创作特色四、创作特色《《爱莲说爱莲说》》为托物言志的小品散文为托物言志的小品散文《《芙蕖芙蕖》》为写实性的说明文为写实性的说明文（1）《《爱莲说爱莲说》》重在抒发自己的情感，志向重在抒发自己的情感，志向 《《芙蕖芙蕖》》则重在写芙蕖本身则重在写芙蕖本身（2) 就写莲而言，就写莲而言，《《爱莲说爱莲说》》描写它的外观，侧重于神韵描写它的外观，侧重于神韵 《《芙蕖芙蕖》》则从叶、茎、花、果、观赏、实用、外观全方位写则从叶、茎、花、果、观赏、实用、外观全方位写 （（3））《《爱莲说爱莲说》》概括写莲，概括写莲，《《芙蕖芙蕖》》具体入微描述具体入微描述《《爱莲说爱莲说》》爱自己所向往的莲花般君子爱自己所向往的莲花般君子《《芙蕖芙蕖》》爱芙蕖本身爱芙蕖本身《爱莲说爱莲说》》以君子形象赋予莲花以君子形象赋予莲花《《芙蕖芙蕖》》更侧重于它的审美价值和实用价值更侧重于它的审美价值和实用价值•本文以作者酷爱芙蕖的情感为线索，以本文以作者酷爱芙蕖的情感为线索，以荷花生长败落的时间为序，既叙写其娇荷花生长败落的时间为序，既叙写其娇美姿态，又写其饮用功用，既有提倡种美姿态，又写其饮用功用，既有提倡种植的目的，又表达自己浓浓爱荷之情。

植的目的，又表达自己浓浓爱荷之情七、主旨探究•1、一词多义八、课后检测之之 以芙蕖以芙蕖之之可人可人请备述请备述之之然然然然有根无数有根无数芙蕖则不芙蕖则不然然为为在花在花为为分内之事分内之事为为安身立命之地安身立命之地以以以以芙蕖之可人望天乞水望天乞水以以救之救之备备请请备备述之述之又又备备经年裹物之用经年裹物之用秋秋前此后此，皆属过而不问之前此后此，皆属过而不问之秋秋自夏徂自夏徂秋秋时间时间秋天秋天用在主谓间，可不译用在主谓间，可不译指芙蕖的优点指芙蕖的优点但是但是这样这样是，表判断是，表判断作为作为因为因为来来全部全部预备，准备预备，准备2、古今异义•（（1）其）其事事不一而足不一而足•（（2）前此后此皆属无人过问之）前此后此皆属无人过问之秋秋古义古义今义今义长处长处事情事情古义古义今义今义时间时间四季的第三季，秋季四季的第三季，秋季3、词类活用、词类活用（（1）此皆言其可）此皆言其可目目者也者也（（2）兼百花之）兼百花之长长而各去其短而各去其短（（3）莲实与藕皆并列盘餐而互）莲实与藕皆并列盘餐而互芬芬齿颊者也齿颊者也（（4）又时）又时病病其漏其漏目：看，观赏，名词作动词目：看，观赏，名词作动词长：长处，短：短处，形容词作名词长：长处，短：短处，形容词作名词 芬：使芬：使 芬芳芬芳 ，形容词使动，形容词使动病：以病：以…为苦。

名词意动为苦名词意动这篇小品文在立意和表现手法上这篇小品文在立意和表现手法上与与《爱莲说》又有何不同呢？《爱莲说》又有何不同呢？《芙蕖》《芙蕖》同一物体不同旨趣同一物体不同旨趣—立意新立意新《爱莲说》《爱莲说》重在写神，重在写神，重在写神，重在写神，突显莲的突显莲的突显莲的突显莲的精神品格精神品格精神品格精神品格重在写形，重在写形，重在写形，重在写形，突出使用突出使用突出使用突出使用价值价值价值价值借莲发高借莲发高借莲发高借莲发高论，托物论，托物论，托物论，托物寄情寄情寄情寄情说明莲花叶根实说明莲花叶根实说明莲花叶根实说明莲花叶根实带给人的实际好带给人的实际好带给人的实际好带给人的实际好处处处处结构严谨，祥略有致结构严谨，祥略有致芙蕖之芙蕖之可人可人其事其事不一不一而足而足可目可目、可鼻、可口、可用、可鼻、可口、可用适耳目之观、备家常之用适耳目之观、备家常之用（四项）（四项）（两类）（两类）纵纵横横兼百花长兼百花长去其短去其短有五谷实有五谷实无其名无其名群葩学生配乐朗读进一步体学生配乐朗读进一步体会文章特点会文章特点拓展迁延拓展迁延话莲话莲1、与莲相关的诗文知多少？、与莲相关的诗文知多少？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红作业布置:仿照仿照《芙蕖》的结构就莲之可《芙蕖》的结构就莲之可口口写一篇说明文写一篇说明文。

背诵全文背诵全文 1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我至少我会觉得，那些路不是自己想要的6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。

9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我至少我会觉得，那些路不是自己想要的6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。

14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了15、最终你相信什么就能成为什么因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运只要在路上，就没有到不了的地方16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵自己不奋斗，终归是摆设无论你是谁，宁可做拼搏的失败者9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了6、你没那么多观众，别那么累做一个简单的人，踏实而务实不沉溺幻想，更不庸人自扰7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺9、运气是努力的附属品没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。

不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持11、学会学习的人，是非常幸福的人——米南德　　12、你们要学习思考，然后再来写作——布瓦罗　　13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭——华罗庚　　14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱——莱杰　　15、学习是劳动，是充满思想的劳动——乌申斯基　　16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习——列宁　　17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度——毛泽东　　18、只要愿意学习，就一定能够学会——列宁　　19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。

——列夫·托尔斯泰　　20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机——赞科夫　　21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好——约翰·贝勒斯　　22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩——培根　　23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了——高尔基　　24、我们要振作精神，下苦功学习下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功——毛泽东　　25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了——高士其　　2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了——高士其　　3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手否则读书虽多，只是成为一座死书库——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。

11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。