《大堰河——我的保姆》课件.ppt

解题作者导入新课诵读鉴赏小结升华退出课件　　三十年代末的上海，一位著名诗人　　三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：见到艾青，动情地说：　　　　“ “德国有莱茵河，法国有塞德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河纳河，埃及有尼罗河…………我可以我可以骄傲地说：骄傲地说：中国有大堰河！中国有大堰河！” ”下一页艾　青艾青，原名蒋海澄，浙江金华人因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言，刚出生就被寄养到贫苦农妇大堰河家少爱美术，曾赴法国专攻美术1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱在狱中艾青转而从事诗歌创作1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河－－我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风的重要诗人主要作品：《大堰河－－我的保姆》、《向太阳》、《火把》、《光的赞歌》、《古罗马竞技场》等大堰河下一页　　大堰河其实是“大叶荷”的误写她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。

那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓　　　　　　　　　　　　　艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她《大堰河－－我的保姆》这首诗，是出于一种感激的心情写的学习目标下一页学习目标学习目标：：1.1.有感情地诵读全诗有感情地诵读全诗2.2.品味诗人真挚的感情品味诗人真挚的感情3.3.培养联想和想象的能力培养联想和想象的能力下一页诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情。

诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情怀念与痛悼眷恋与感激同情与控诉 讴歌与赞美 第一层：（1-3节）第二层：（4-8节）第三层：（9-11节）第四层：（12-13节）下一页课堂小结读第１－３节，思考：读第１－３节，思考：1.1.这三节主要写了什么内容？这三节主要写了什么内容？2.2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？介绍大堰河的身份、地位、死后的境况意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思返回搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后下一页第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？你你用用你你厚厚大大的的手手掌掌把把我我抱抱在在怀怀里里，，抚抚摸摸我我《游子吟》苦难而又温馨的母爱！苦难而又温馨的母爱！苦难而又温馨的母爱！苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！伟大而又深沉的母爱！伟大而又深沉的母爱！伟大而又深沉的母爱！下一页　　下一页游子吟　　　　　　孟郊慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖在我吃光了大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家。

啊，大堰河，你为什么要哭？下一页我做了生我的父母家里的新客了！跟“我”在大堰河家的生活形成对比一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公下一页含着笑洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦劳作图纯朴宽厚　勤劳善良的大堰河纯朴宽厚　勤劳善良的大堰河返回返回上一页读第读第9 9－－1111节诗歌：　　　　　　节诗歌：　　　　　　大堰河辛劳一生，死后得到了什么大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？？你从中读到了什么？下一页愤怒控诉不公道的社会世道愤怒控诉不公道的社会世道愤怒控诉不公道的社会世道愤怒控诉不公道的社会世道深切同情大堰河的悲惨命运深切同情大堰河的悲惨命运深切同情大堰河的悲惨命运深切同情大堰河的悲惨命运　　　　　　　　献给献给献给献给　　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！　　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！　　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！　　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！返回下一页下一页没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。

　土壤里　　　　　　　　　－－－－〔〔苏联苏联〕〕别林斯基别林斯基艾青的诗有着特有的忧郁美诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！　艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！下一页作业：作业：作业：作业：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.1.有感情地诵读这首诗，进一步感受有感情地诵读这首诗，进一步感受诗人深沉真挚的感情　　　　　　诗人深沉真挚的感情　　　　　　　　2.2.课后诵读艾青的诗歌：课后诵读艾青的诗歌：《《我爱这土我爱这土地地》《》《光的赞歌光的赞歌》》等错误错误 郑愁予（台湾）郑愁予（台湾）我打江南走过我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客我不是归人，是个过客…… 品读品读《《错误错误》》，说说诗中，说说诗中“你你”是一个是一个什么形象？什么形象？当当堂堂训训练练小时候小时候乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头 母亲在那头母亲在那头 长大后长大后 乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票 我在这头我在这头 新娘在那头新娘在那头 后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头 母亲在里头母亲在里头 而现在而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头 大陆在那头大陆在那头 乡愁乡愁 余光中（台湾）余光中（台湾）导学提纲导学提纲1.诗中诗中“邮票邮票”“船票船票”“坟墓坟墓”“海峡海峡”是意象吗？各有什么含义？（是意象吗？各有什么含义？（点拨点拨：：这些具体事物分别代表作者人生的那些这些具体事物分别代表作者人生的那些阶段）阶段）2. 诗人是如何抒发内心乡愁的？诗人是如何抒发内心乡愁的？（（点拨点拨：时间上、空间上）：时间上、空间上）3.全诗四段结构相同，那么在情感表达上全诗四段结构相同，那么在情感表达上是否也都相同呢？为什么？是否也都相同呢？为什么？（（点拨点拨：抒情对象是否有变化？情感的境：抒情对象是否有变化？情感的境界是否有升华？）界是否有升华？）。