版七年级语文上册 单元评价检测 新课标金榜学案配套课件 苏教版.ppt

四）（四）（（9090分钟分钟 100100分）分）一、积累与运用（一、积累与运用（2020分）分）1.1.下列加点字注音有误的一项是（下列加点字注音有误的一项是（2 2分）（）分）（）A.A.迷藏（迷藏（c cá ánɡnɡ）） 薄烟（薄烟（b bá áo o）） 应和（应和（h hè è）） 朗润（朗润（r rù ùn n））B.B.黄晕（黄晕（y yù ùn n）） 酝酿（酝酿（ninià ànɡnɡ）蓑衣（）蓑衣（suōsuō）斗笠（）斗笠（l lì ì））C.C.宛转（宛转（wǎnwǎn）） 贮蓄（贮蓄（zhzhù ù）） 济南（济南（JǐJǐ）） 伦敦（伦敦（dūndūn））D.D.沿溯（沿溯（s sù ù）） 属引（属引（zhǔzhǔ）） 摇曳（摇曳（y yè è）） 迸发（迸发（b bè ènɡnɡ））【解析】【解析】选选A AA A项中项中““薄薄””应读应读““b bó ó””﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.2.下面词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，并改下面词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，并改正。

正2 2分）分）披蓑带笠披蓑带笠 呼朋引伴呼朋引伴 细滋漫长细滋漫长 轻飞曼舞轻飞曼舞花枝召展花枝召展 春日融融春日融融 闲情逸致闲情逸致 重岩叠障重岩叠障答案：答案：带带——戴戴 漫漫——慢慢 召召——招招 障障——嶂嶂3.3.选出下面分析不恰当的一项（选出下面分析不恰当的一项（2 2分）分）( )( )A A．朱自清的．朱自清的《《春春》》是一篇游记散文，写了作者春游的所见是一篇游记散文，写了作者春游的所见和感受，情景交融，形象而生动和感受，情景交融，形象而生动B B．梁衡的．梁衡的《《夏夏》》，主要运用比较、对比的方法突出了夏天，主要运用比较、对比的方法突出了夏天的热烈、紧张、急促的旋律，赞美了辛勤劳动的农民的热烈、紧张、急促的旋律，赞美了辛勤劳动的农民C C．．《《济南的冬天济南的冬天》》是抓住济南冬天是抓住济南冬天““温晴温晴””的特点来写的的特点来写的D D．．《《三峡三峡》》作者采用提纲挈领的笔法，描写了三峡风光，作者采用提纲挈领的笔法，描写了三峡风光，论时间，春、夏、秋、冬四季齐全；写景物，山、水、草、论时间，春、夏、秋、冬四季齐全；写景物，山、水、草、木面面俱到。

木面面俱到解析】【解析】选选A A《《春春》》是一篇写景抒情散文是一篇写景抒情散文4.4.依照下面句子进行仿写依照下面句子进行仿写3 3分）分）芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情答：答：____________________，，__________________，，______________________________________答案（示例）：答案（示例）：秋高气爽秋高气爽 万山红遍万山红遍 秋日给人的是迸发秋日给人的是迸发的深沉之思的深沉之思5.5.按要求默写课文按要求默写课文4 4分）分）(1)(1)最是一年春好处，最是一年春好处，____________________________________2)____________________(2)____________________，听取蛙声一片听取蛙声一片3)(3)《《早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外》》中描写早春美景的句子是：中描写早春美景的句子是：______________________________________，，______________________________________。

5)(5)《《秋词秋词》》中极言诗人豪迈乐观之情的句子是：中极言诗人豪迈乐观之情的句子是：____________________________________，，________________________________________答案：答案：（（1 1）绝胜烟柳满皇都）绝胜烟柳满皇都 （（2 2）稻花香里说丰年）稻花香里说丰年（（3 3）天街小雨润如酥）天街小雨润如酥 草色遥看近却无草色遥看近却无 （（4 4）晴空一鹤）晴空一鹤排云上排云上 便引诗情到碧霄便引诗情到碧霄6.6.（（20102010··红河哈尼族彝族自治州中考）语文综合运用红河哈尼族彝族自治州中考）语文综合运用7 7分）分） 旱情告急！灾情告急！炽热的骄阳舔舐着美丽红河的每旱情告急！灾情告急！炽热的骄阳舔舐着美丽红河的每一寸土地全国人民用爱心凝聚了一份救助的力量，红河儿一寸土地全国人民用爱心凝聚了一份救助的力量，红河儿女用坚强筑起了一道坚固的长城危难彰显人格，患难最见女用坚强筑起了一道坚固的长城危难彰显人格，患难最见真情抗旱救灾，带给我们很多的感动、思考和希望真情。

抗旱救灾，带给我们很多的感动、思考和希望…………（（1 1）一位男孩怯生生地向前来采访的记者要了半瓶矿泉水，）一位男孩怯生生地向前来采访的记者要了半瓶矿泉水，却一口没喝先递给旁边却一口没喝先递给旁边3 3岁的妹妹；一位女孩把学校里老师岁的妹妹；一位女孩把学校里老师发的矿泉水留下来给父母喝天灾肆虐人间之时，印证人性发的矿泉水留下来给父母喝天灾肆虐人间之时，印证人性的光辉！请你就此发表一句感言的光辉！请你就此发表一句感言2 2分）分）答：答：________________________________________________________________________________________（（2 2）面对一幕幕干涸的景象，一双双期盼的眼睛，平时不）面对一幕幕干涸的景象，一双双期盼的眼睛，平时不起眼的一滴水，此时蕴涵的是一个生命，一份希望，一种寄起眼的一滴水，此时蕴涵的是一个生命，一份希望，一种寄托针对““关爱生命，节约用水关爱生命，节约用水””这个主题，请你拟写一条这个主题，请你拟写一条标语至少使用一种修辞手法）（标语至少使用一种修辞手法）（2 2分）分）答：答：______________________________________________________________________________________（（3 3）多难兴邦！玉树地震、云南旱灾、南方涝灾）多难兴邦！玉树地震、云南旱灾、南方涝灾…………灾难灾难让我们失去很多，也收获很多。

请用让我们失去很多，也收获很多请用““坚强、团结、智慧坚强、团结、智慧””三个词串联成一段话，讴歌在抗击自然灾难中表现出来的民三个词串联成一段话，讴歌在抗击自然灾难中表现出来的民族精神5050字以内）（字以内）（3 3分）分）答：答：______________________________________________________________________________________答案：答案：（（1 1）提示：从爱心、孝心等方面回答，言之有理即）提示：从爱心、孝心等方面回答，言之有理即可2 2）示例：水是生命之源，请节约用水；江河干涸，水井）示例：水是生命之源，请节约用水；江河干涸，水井干枯，万物失去生命，大地母亲在哭泣，请节约水资源干枯，万物失去生命，大地母亲在哭泣，请节约水资源3 3）提示：文段中必须有提供的三个词语，内容充实，语）提示：文段中必须有提供的三个词语，内容充实，语气贯通即可气贯通即可7. 7. 解释下面加点的词解释下面加点的词2 2分）分）（（1 1）则素湍绿潭（）则素湍绿潭（ ）） （（2 2）） 略无阙处（略无阙处（ ））（（3 3）飞漱其间（）飞漱其间（ ）） （（4 4）沿溯阻绝（）沿溯阻绝（ ））答案：答案：（（1 1）急流的水）急流的水 （（2 2）同）同““缺缺”” （（3 3）冲荡）冲荡（（4 4）逆流而上）逆流而上 ﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒8.8.用现代汉语翻译下列句子。

用现代汉语翻译下列句子2 2分）分）（（1 1）虽乘奔御风，不以疾也虽乘奔御风，不以疾也译文：译文：__________________________________________________________________________________（（2 2）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝译文：译文：__________________________________________________________________________________答案：答案：（（1 1）即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船）即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊行得快啊2 2）常常有一些居于高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连）常常有一些居于高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回音，悲哀婉转，续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回音，悲哀婉转，很长时间才消失很长时间才消失9.9.文段前三句写山，突出了山的什么特征？（文段前三句写山，突出了山的什么特征？（2 2分）分）答：答：____________________________________________________________________________________答案：答案：突出了山势陡峭、山高、山多。

突出了山势陡峭、山高、山多10.10.文段引用渔歌文段引用渔歌““巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳””，，有什么作用？（有什么作用？（2 2分）分）答：答：____________________________________________________________________________________答案：答案：用当地流行的渔歌作结，用当地流行的渔歌作结，““泪沾裳泪沾裳””把自然景物与人把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活11.11.作者按照什么顺序写水，作者按照什么顺序写水， 为什么要按照这样的顺序写？为什么要按照这样的顺序写？(3(3分分) )答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：答案：按照先夏再春冬再秋的顺序写水。

这是根据水势大小按照先夏再春冬再秋的顺序写水这是根据水势大小给人们不同的美感而精心安排的夏水最盛，给人凶险迅疾给人们不同的美感而精心安排的夏水最盛，给人凶险迅疾感；春冬水势减弱，尽现水之灵气，给人以清秀美；秋天则感；春冬水势减弱，尽现水之灵气，给人以清秀美；秋天则枯水枯水““空谷空谷””，猿声能，猿声能““哀转久绝哀转久绝””，给人以悲凉感给人以悲凉感12.12.这段文字写薄雪覆盖下的小山是按照这段文字写薄雪覆盖下的小山是按照____________、、__________、、____________的空间顺序写的全段围绕一个的空间顺序写的全段围绕一个““____________””字，突出字，突出一个一个““小小””字，把小山的色、态、光一一展现出来字，把小山的色、态、光一一展现出来2 2分）分）答案答案: :山上山上 山尖山尖 山坡山坡 妙妙13.13.““最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀你能说说你能说说““妙妙””体现在哪里体现在哪里吗？（吗？（2 2分）分）答：答：______________________________________________________________________________________答案：答案：小雪可以点缀得那些小山更加秀美。

小雪可以点缀得那些小山更加秀美14.14.济南冬天的特点是济南冬天的特点是““温晴温晴””，那么选段是如何扣住，那么选段是如何扣住““温温””和和““晴晴””描写雪景的？请简要分析描写雪景的？请简要分析2 2分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】【解析】此题考查对文段内容的理解能力文段中主要通过此题考查对文段内容的理解能力文段中主要通过写雪的薄来突出写雪的薄来突出““温温””的特点；写阳光的景色来突出的特点；写阳光的景色来突出““晴晴””据此回答即可据此回答即可答案：答案：选文中写选文中写““小雪小雪”“”“薄雪薄雪”“”“草色还露着草色还露着””是扣住是扣住““温温””字写的；写字写的；写““日落的时候日落的时候”“”“微黄的阳光微黄的阳光”” 薄雪薄雪““微微微露出点粉色微露出点粉色””是扣住是扣住““晴晴””字来写的。

字来写的 15.15.任选一句品味语言，注意加点词句任选一句品味语言，注意加点词句4 4分）分）A.A.““那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色B B．．““山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山尖全白了，给蓝天镶上一道银边答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】【解析】此题考查对语言的品析能力此题考查对语言的品析能力A A句中要从拟人的修句中要从拟人的修辞手法的角度入手来分析夕阳斜照下的景色；辞手法的角度入手来分析夕阳斜照下的景色；B B句中要结合句中要结合““镶镶””字分析雪后的景色字分析雪后的景色﹒﹒﹒﹒﹒﹒答案（示例）：答案（示例）：A.A.这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态B.B.““镶镶””的意思是把一物体嵌入另一物体内或围在另一物体的意思是把一物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘，在这里形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像的边缘，在这里形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观是一道银边围在蓝天边缘的景观16.16.阅读了这段文字后，你在学习写景上得到了哪些启发阅读了这段文字后，你在学习写景上得到了哪些启发? ?（（4 4分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】【解析】此题考查学生对写作方法的理解能力解答此题可此题考查学生对写作方法的理解能力解答此题可从从““写景的顺序写景的顺序””、、““抓住景物特点抓住景物特点””等方面入手，然后结等方面入手，然后结合文段的内容分析即可。

合文段的内容分析即可答案（示例）：答案（示例）：写景要紧紧抓住景物的主要特征，基调一致，写景要紧紧抓住景物的主要特征，基调一致，色彩和谐，与景物的特征紧密地联系在一起文段中为了表色彩和谐，与景物的特征紧密地联系在一起文段中为了表现雪后明丽的色彩写了雪后矮松越发现雪后明丽的色彩写了雪后矮松越发““青黑青黑””，树尖顶着，树尖顶着““白花白花””，，““蓝天蓝天””镶上镶上““银边银边””，山坡道道，山坡道道““白白””““黄黄””，斜阳使白雪添上，斜阳使白雪添上““粉色粉色””，多姿多彩，美不胜收多姿多彩，美不胜收17.17.作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起？作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起？（（2 2分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：答案：作者用江南的雨来想像马来的雨，一方面表现了对马作者用江南的雨来想像马来的雨，一方面表现了对马来雨的渴望和向往，另一方面也将马来雨与江南雨作对比，来雨的渴望和向往，另一方面也将马来雨与江南雨作对比，说明马来雨独具特色（马来的雨爽快、干脆、利落，不烦人）说明马来雨独具特色（马来的雨爽快、干脆、利落，不烦人）。

18.18.第第④④段画线句子段画线句子““噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去””，语言精致工整请说说这样写有什么好处语言精致工整请说说这样写有什么好处3 3分）分）答：答：________________________________________________________________________________________答案：答案：这些句子形式整齐，韵律和谐，充满美感，非常形象这些句子形式整齐，韵律和谐，充满美感，非常形象地表现了马来雨干脆利落的特点地表现了马来雨干脆利落的特点19.19.这段描写化用了很多诗句，如这段描写化用了很多诗句，如““大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘””，，““金戈铁马声盈屋金戈铁马声盈屋””说说这些诗句在表达效果上有什么作用说说这些诗句在表达效果上有什么作用3 3分）分）答：答：________________________________________________________________________________________【解析】【解析】此题考查学生对语言的品析能力解答此题主要从此题考查学生对语言的品析能力。

解答此题主要从文章表达的内涵和雨声的特点两方面来回答文章表达的内涵和雨声的特点两方面来回答答案：答案：这些诗句，一方面生动形象地写出了雨水声音的清脆这些诗句，一方面生动形象地写出了雨水声音的清脆和急迫，另一方面也使文章具有更丰富的内涵和急迫，另一方面也使文章具有更丰富的内涵20.20.第第 段作者观雨时，对雨的描写富有表现力，请选择段作者观雨时，对雨的描写富有表现力，请选择一句运用了修辞手法的句子，摘录下来，说说其好处一句运用了修辞手法的句子，摘录下来，说说其好处3 3分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】【解析】此题考查学生对修辞手法的理解分析能力从第此题考查学生对修辞手法的理解分析能力从第 段中找出相应语句，从运用的修辞手法和此句表达的内容方段中找出相应语句，从运用的修辞手法和此句表达的内容方面来分析即可。

面来分析即可答案（示例）：答案（示例）：（（1 1）句子：密密的雨千针万线似的，欲将）句子：密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起海与天缝在一起好处：运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了雨的细密和壮好处：运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了雨的细密和壮观2 2）句子：远处的岛时隐时现，像是五线谱中的）句子：远处的岛时隐时现，像是五线谱中的““蝌蚪蝌蚪””，雨中涛声里变成了可视的音符雨中涛声里变成了可视的音符好处：运用比喻的修辞，把海岛比做好处：运用比喻的修辞，把海岛比做““蝌蚪蝌蚪””、音符，把雨、音符，把雨水比成五线谱化宏大的景象为细小，显示了作者奇丽的想水比成五线谱化宏大的景象为细小，显示了作者奇丽的想像任选其一即可）像任选其一即可）21.21.如何理解如何理解““雨拉开的是幕，是风景，也是风情雨拉开的是幕，是风景，也是风情””这句话这句话？（？（4 4分）分）答：答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】【解析】此题考查学生的理解感悟能力。

解答此题结合句中此题考查学生的理解感悟能力解答此题结合句中的的““风景风景””和和““风情风情””所表现的内在含义分析即可所表现的内在含义分析即可答案：答案：因为马来的雨不仅形成了当地独特的景色，而且渗透、因为马来的雨不仅形成了当地独特的景色，而且渗透、影响了当地人们的生活，日积月累便构成了别具一格的当地影响了当地人们的生活，日积月累便构成了别具一格的当地文化三、写作（三、写作（4040分）分）22.22.寒暑往来，你已经经历了十几回周而复始的季节变化寒暑往来，你已经经历了十几回周而复始的季节变化季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆由于性格季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别一年四季，和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别一年四季，你最喜欢哪一个季节呢？你最喜欢哪一个季节呢？ 请自拟题目，写一篇不少于请自拟题目，写一篇不少于500500字的文章，描述自己最字的文章，描述自己最喜欢的季节的独特景色喜欢的季节的独特景色 要求：（要求：（1 1）文体不限，要写出真实的感受文体不限，要写出真实的感受2 2）文中）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

不得出现真实的人名、地名、校名【写作提示】【写作提示】首先，要抓住某个季节的景物特点，并给予准首先，要抓住某个季节的景物特点，并给予准确的描写其次，要准确地写好景物的特点，还要从多个角确的描写其次，要准确地写好景物的特点，还要从多个角度和用变化的眼光去观察和描写景物同时，在写景时要有度和用变化的眼光去观察和描写景物同时，在写景时要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其他的景色则略写或不写最后要注意调动多种表现手法，其他的景色则略写或不写最后要注意调动多种表现手法，比如：衬托的手法，比较的方法以及各种修辞手法，寓情于比如：衬托的手法，比较的方法以及各种修辞手法，寓情于景，情景相映，深化文章的主题景，情景相映，深化文章的主题。