《稚子弄冰》名师课件.pptx

稚子弄冰,设计思路,以古诗词的诵读展示导入新课，激起学生的诵读兴趣在读准字音，读通诗句的基础上，引导学生借助注释，小组合作交流展示，理解诗句意思，体会作者表达的感情同学们，在我国古诗词的历史长河中，有一位诗人杨万里，他笔触细腻地描写了很多的生活场景，今天就来学习它吧！,展示导入,杨万里,走近诗人,杨万里,字廷秀,号诚斋南宋大臣,著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”,被誉为一代诗宗对这位诗人你还有哪些了解，对他们的作品有哪些了解，和同学们一起分享诵读吧！,展示导入,开展杨万里诗词的接龙，每个小组推荐一名同学，和大家一起进行诵读比赛，专门背诵他的诗词展示导入,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，思考：在这首诗中，作者描写了小朋友在什么季节，什么时间的生活场景感知内容,自由朗读古诗，小组合作完成以下学习任务：,1,读准字音，注意断句2,画出读不懂的字词3,想象诗歌描写的小朋友嬉闹的场景朗读感知,稚子：幼小的孩子金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来缸：一种金属打击乐器，形状像钟,有长柄。

磬：一种打击乐器,形状像曲尺它的意思我理解了，我还可以把它们的样子描绘出来字词学习,探究古诗的断句，根据节奏感进行划分标记稚子弄冰,宋,杨万里,稚子,/,金盆脱晓冰，,彩丝,/,穿取当银钲敲成,/,玉磬穿林响，,忽作,/,玻璃碎地声朗读感知,小组成员之间互相听一听对古诗的朗读，分享你的断句成果吧！,朗读感知,读古诗语速要慢，把握好停顿和语调，感悟诗句含义诵读古诗，整体感知，作者描写了什么季节，什么时间的生活场景？,感知体会,晓冰,你从哪儿看出来的？,时间：冬季的早晨晓”我看出了早上，“冰”我想到了冬天同桌探究：诗中描写的生活场景是什么？,感知体会,小孩子在冬天的早晨玩水盆里的冰块是这样的吗？你是怎样判断的？,找一找诗句中的动作描写吧！,交流展示,稚子金盆,脱,晓冰，,彩丝,穿,取当银钲脱”字写出了孩子弄冰的样子生动传神想象一下小朋友们玩耍嬉闹时候的样子？他们心情如何？,你有过“弄冰”的生活体验吗？,感知体会,读一读诗句，分析一下诗句采用了怎样的修辞手法？,交流展示,敲成玉磬,穿林响,，,忽作玻璃碎地声比喻,用自己的话说一说诗的后两句的意思想象一下小朋友们正玩得起劲，冰突然碎掉的心情平时在冬天你还有什么好玩的游戏吗？,交流展示,多种方法背诵古诗，分享背诵方法。

班级展示,用自己的话将诗中的场景写一写，写成一段,200,字的小练笔学写生字,观察字形，谈一谈你认为怎样就能记住它说一说它的形近字吧，比一比谁说的最多学写生字,晓,打开,“,基础训练,-,古诗三首,”,，一起来闯关吧！,巩固练习,。