音乐七年级上人教新课标第一单元中学时代教案.docx

第一单元 中学时代 (第1课)教学内容：1、曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵教学准备：钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》 ，并有感情的演唱，能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐 ，并勇敢地即兴表演.重点与难点：1、学重点：学唱歌曲《新世纪的新一代》 ，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱.2、学难点：节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程：1、放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入 学习的情境.2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析 ，如:歌曲的情绪是什麽样的？歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等.3、第二遍 播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的粒度 速度 演唱情绪.4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》 ，边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.5、请学生仔细观察，找一找 议一议 谈一谈，简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全 相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号 和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。

让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点 ，这些手段都是为表达歌曲意境情感服务的6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.7、按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴 奏，学生自信的演唱1-2遍8、将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮 ，情绪饱满，音高、节奏准确9、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式 ？(独唱、领唱等)10、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏.还可由 学生自主设计其它方式进行表演11、下方法供参考：(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛2)可以根据歌词的提示做表演，如:走秧歌步，精神饱满地和着音乐踏步3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具 ：锣、鼓、镖、彩绸等，便于学生边歌边舞.12、学生转入下一内容的学习一配乐诗朗诵.⑴学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境.(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静地聆听，感受歌曲的情绪3)教师再为学生播放几首音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐4)教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。

⑸学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵6） 教学评价：生生互评、师生共评课后记：教师的范唱调动了学生学唱的积极性， 用美声唱法指导学生发声， 解决了高音视唱难的问题，获得良好效果 打击乐器的加入， 进一步激发了学生的学习兴趣 还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我第一单元 （第 2 课时）教学内容1 、学习吹竖笛2 、欣赏《飞来的花掰》 、 《校园的早晨》 教学目标：1 、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同教学过程：1 、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5 、6 、7———1 反复练习4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺6 、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》 ，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。

8 、欣赏〈 〈飞来的花瓣〉 〉（ 1 ）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？（ 2 ）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解 3 ）播放录音： 《飞来的花瓣》 （合唱） ，认真聆听，感受作品的意境 4 ）教师引导： “你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？（ 5 ）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会 6 ）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵 7 ） 生活动： 再次听录音， 认真聆听， 进一步思考并感受作品的力度、 速度、 情绪、 情感 的 对比变化学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美 8 ）生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福 9 ）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》 ，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面课后记：本节课开始学习吹奏竖笛， 各班都由部分学生接受较慢， 教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。