高中语文必修5第七课《陈情表》公开课(26张)课件.ppt
26页1、读出师表不下泪者,其人必不忠;读陈情表不下泪者,其人必不孝;读祭十二郎文不下泪者,其人必不友。 苏轼,陈 情 表,(晋)李密,学习目标: 1、熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式; 2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言; 3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。,“表”是一种文体,就是“奏表”,又称“表文”,是臣属给君王的上书。,补充:这类文章战国时称书,汉代分为四类:章、奏、表、议。其中“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”,陈情表,陈述、禀报,隐情、苦衷,奏章,禀告自己 苦衷的奏章,解 题,是谁陈情?,向谁陈情?,陈什么情?,李密( 224 287 ), 西晋武阳人,又名虔, 字令伯。少时师事著 名学者谯周,以学问 文章著名于世。曾出 仕蜀汉担任尚书郎, 屡次出使东吴,很 有才辩。晋武帝征 为太子洗马,其以祖 母年老多病,辞不应 征。,晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,为笼络人心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到洛阳任职。,向君王上书陈述祖母刘氏年老多病,无人侍奉,暂不能应征,请求辞官终养祖母的衷情。,解 题,背景简介,此表是西
2、晋初晋武帝泰始三年(公元267)写的。公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职,以示恩宠。李密以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。,背景简介,然而,李密对蜀汉则是念念于怀,更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法,被晋武帝多少察觉到了,因此“诏书切峻,责臣逋慢”。于是李密以“乌鸟私情”,祖母“供养无主”为由写下此表,注意下列划线字的读音,臣以险衅 夙遭闵凶 门衰祚薄 茕茕孑立 猥以微贱 犹蒙矜育 期功强近 非臣陨首 责臣逋慢 宠命优渥 过蒙拔擢 床蓐 气息奄奄 病笃,xn,mn,zu b,qing ji,wi,jn,J qing,yn,b,w,zhu,r,d,yn,臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟。门衰祚
3、薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐。臣侍汤药,未曾废离。,通 假 字: 古今异义:,闵:通“悯”,可忧患的事,零丁:通“伶仃”,孤独的样子,蓐 :同“褥”,草褥子,九岁不行,不能行走,至于成立,成人自立,至于成立,到,课文分析,陈以往之情:臣以险衅,夙遭闵凶,父死母嫁 祖母抚养,年幼多病 零丁孤苦,两辈单传 内外无亲,祖母年迈 病卧在床,不幸身世,祖母疾病,臣无祖母 无以至今日,祖母无臣 无以终余年,祖 孙 相 依 为 命,陈情不仕的唯一事实根据,作者写得凄切尽情,以使武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。,逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。,古代授官专用动词: 古今异义:,察,推举,举,举荐,授予官职,授予官职,申诉,形容进退两难的情况,察臣孝廉,举臣秀才
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