高二语文必修五第 6 课 《逍遥游》导学案（附答案）

1、第 6 课 逍遥游导学目标 1.掌握本文文言知识及文学文化常识。 2.熟读课文，理清文章思路，把握文意。 3.鉴赏本文的写作技巧，体会庄子散文的寓言特色。 4.了解逍遥游的基本思想，并辩证地看待庄子思想。 早读精粹案金句银段 1.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。庄子逍遥游 2.小知不及大知，小年不及大年。庄子逍遥游 3.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。庄子逍遥游 4.乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷。庄子逍遥游 5.至人无己，神人无功，圣人无名。庄子逍遥游 6.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。庄子知北游 7.夫相收之与相弃亦远矣，且君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。庄子山木 8.哀莫大于心死，而人死亦次之。庄子田子方 9.井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。庄子秋水 10.相濡以沫，不如相忘于江湖，与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。庄子大宗师写作金库 1.庄子作为继老子之后的又一位道家学派的代表人物，也在为阐述宇宙万物的变化规律道的运行规律而努力。在道家看来，道是万物变化的总原理，是宇宙变化的法则。掌握道

2、的动行规律，顺应天地万物的自然变化规律，这才是真正的逍遥游。 适用角度：（1）顺应自然；（2）遵从规律；（3）按客观规律办事。 2.庄子一生淡泊名利，他垂钓于濮水，楚王以相印相许，他不为所动，毅然拒绝。惠施当了梁国宰相，害怕庄子抢他的相位，要搜捕庄子。庄子知道后主动会见惠施，表明了自己高洁的志向，说自己是非梧桐不栖的凤凰，绝不像惠施那样如鹞鹰得到一只臭老鼠还怕丢掉。 适用角度：（1）诗意地生活；（2）人要淡泊名利；（3）不要为名利所累。 3.逍遥游中的大鹏作为寓言中的主人公，有很多优秀的品质值得我们借鉴。大鹏为了追求“无所待”的绝对自由的崇高志向，不断积蓄力量，与风浪搏击，穿过云气，背负青天，做好充分准备后才计划南飞。这让我们从大鹏的形象中体会到奋发向上的精神力量。适用角度：（1）积累；（2）志向；（3）准备充分；（4）奋发有为。 自主研习案1、 读准字音（1） 鲲（ ）鹏 （2）抟（ ） （3）坳（ ）堂 （4）蜩（ ） （5）决（ ）起而飞 （6）舂（ ）粮 （7）泠（ ）然 （8）夭阏（ ） （9）数数（ ）然 （10）蟪（ ）2、 通假字（1）北冥有鱼 “_”通“_”,_ （2

3、）小知不及大知 “_”通“_”,_ （3）此小大之辩也 “_”通“_”,_ （4）而征一国 “_”通“_”,_ （5）旬有五日而后反 “_”通“_”,_ “_”通“_”,_ （6）御六气之辩 “_”通“_”,_三、一词多义1.志:（1）燕雀安知鸿鹄之志哉（陈涉世家） （2）士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议（训俭示康） （3）齐谐者,志怪者也（逍遥游） （4）博闻强志，明于治乱（屈原列传） （5）既出,得其船,便扶向路,处处志之（桃花源记） 2.名: （1）北冥有鱼，其名为鲲（逍遥游） （2）名之者谁（醉翁亭记） （3）至人无己，神人无功，圣人无名（逍遥游） （4）人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也（口技） （5）今将军外托服从之名，而内怀犹豫之计（赤壁之战） 3.图: （1）而后乃今将图南（逍遥游） （2）图穷匕首见（荆轲刺秦王） （3）乃强起扶杖，执图诣寺后（促织） （4）阙秦以利晋，唯君图之（烛之武退秦师） 4.穷:（1）以游无穷者（逍遥游） （2）子孙习其家风，今多穷困（训俭示康） （3）复前行，欲穷其林（桃花源记） （4）穷且益坚，不坠青云之志（滕王阁序） 5.置: （1）

4、置杯焉则胶（逍遥游） （2）郑人有且置履者（郑人买履） （3）沛公则置车骑，脱身独骑（鸿门宴） 4、 词类活用1.形容词作名词（1）齐谐者，志怪者也 2.名词作动词（1）奚以之九万里而南为 （2）而后乃今将图南 （3）不过数仞而下 3.使动用法 （1）彼于致福者 （2）德合一君、而征一国者 5、 古今异义 （1）海运则将徙于南冥 古义： 今义：海洋上的运输 （2）南冥者，天池也 古义： 今义：湖名 （3）野马也，尘埃也 古义： 今义：野生动物的一种（4）腹犹果然 古义： 今义：确实如此，表示事实与所说或所料相符（5）众人匹之，不亦悲乎 古义： 今义：多数人，大家 （6）抟扶摇羊角而上者九万里 古义： 今义：羊的角（8）蟪蛄不知春秋 古义： 今义：春季和秋季6、 文言句式（一）判断句1.齐谐者，志怪者也。（以“者，也”为标志的判断句）2.穷发之北，有冥海者，天池也。（以“者，也”为标志的判断句）3.此小大之辩也。（以“也”为标志的判断句）（二）倒装句1.宾语前置句（1）奚以知其然也（应为“以奚知其然也”）（2）莫之夭阏者（应为“莫夭阏之”）（3）彼且奚适也（应为“彼且适奚也”）（4）之二

5、虫又何知（应为“之二虫又知何”）（5）彼且恶乎待哉（应为“彼且待恶乎哉”）2.状语后置句（1） 覆杯水于坳堂之上（应为“于坳堂之上覆杯水”）（2） 翱翔蓬蒿之间（应为“于蓬蒿之间翱翔”）（3） 去以六月息者也（应为“以六月息去”）（三）省略句（1） 翱翔蓬蒿之间（省介词“于”,应为“翱翔于蓬蒿之间”） 互动探究案1.作者在第一段中是怎样论证世间万物没有绝对自由的？2.作者是如何塑造大鹏形象的？如何理解这一形象？3.作者论述的“逍遥游”的真正内涵是什么？4.学习本文之后有何启示？应该如何看待作者的思想观点？ 资料积累案作者简介庄子，（约前369年前286年），名周，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表人物，与老子并称为“老庄”。庄子天才卓绝，“其学无所不窥”（史记），但遭逢乱世，有感于世间沉浊，“不可与庄语”，顾不与统治阶级合作。相传，楚王曾经用千金聘礼请他为相，却被他拒绝了。庄子一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所补。 庄子的主要思想有“天道无为”观、相对认识论、无条件精神自由等。从这种认识论出发，生活上，他主张一切顺应自然，安时处顺；政治上，他主张无为而治。 庄子散文富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，史记载：“其著书十余万言，大抵率寓言也。”如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。 写法借鉴1.借用寓言说理。 鲁迅评庄子的散文的特点说：“著书十万余言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”逍遥游运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如本文中的鲲、鹏、学鸠、斥鷃，有的是根据神话故事加工的，有的是杜撰的，但都纳入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。 2.想象丰富，意境开阔。 如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪

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