专题08 语言表达与运用-2019年中考语文辅导之考点讲解与真题分析（原卷版）

1、2019年中考辅导之考点讲解与真题分析 语文积累与综合运用08 语言表达与运用【考点讲解】语言表达与运用是中考的高频考点，各省市中考试题几乎每年必考。重点考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。来源:学学习语言的目的在于运用。语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息等的语言传递的过程。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际进的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。一、简明简明，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。该考点既可在病句题中，也常结合压缩语段、综合修改、修辞、连贯等一起设题。来源:学辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余重复信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。语言要简洁。重复啰嗦是影响语言简明的主要毛病之一；二是尽量删除语句中可用可不用的词语。一些语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有

2、什么价值，应尽可能地删除，特别是一些虚词容易多用。对语言运用简明的考查常采用非选择题以改错的方式进行，或要求本着语言简明的原则，完成删除或简略处理的问题，或只要求找出所给文段重复罗嗦处等等。做到简明，主要遵循以下三个规则： 一句话里不能有意义相同的词语出现；一段话中也不能有意义相同的语句出、现；前文出现过的词句，后文再次出现时，能用代词（指示代词或其它代词）指代，就用代词指代。遵循这一规则，就要避免语言表达中出现的重复罗嗦现象。消除表达中出现的歧义。遵循这一规则，就要做到语义确定、唯一、明了。 准确使用标点，使句间关系明确。遵循这一原则，思维方面就要做到条理清晰。 口诀：语言简明两方面，内容最少意明显。重复词句莫出现，代词标点发挥全。 消除歧义语病连，思维清晰是关键。二、连贯连贯，考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。该考点常常以填充题形式设置客观题，还常常和语句扩展、仿写及句式变换等交叉设置主观题，是近年来考查的热点，综合性强。语言连贯是指语言单位的组合具有合理性，能较好地表达特定意思，包括词

3、序正确，句子成分排列合乎规定，句子有序排成语段，句子合理嵌入等内容。其中重点要掌握的是句子排列和句子嵌入。句子排列要注意抓住语段中心和逻辑顺序；句子合理嵌入要注意符合原文的语境以及上下文的衔接。 （一）考查题型：排列句序、语句复位（句子合理嵌入）。 1.连贯题的解题要求：（1）话题要统一；（2）注意照应、过渡；（3）顺序要合理； （4）衔接要自然；（5）文气要贯通； （6）意境要和谐一致 （7）语句要合乎逻辑，色彩一致；（8）对象、句式要一致；(9)要注意分析语言的表达特点，如叙述、描写、议论、抒情等，然后考虑衔接问题。 2.语言连贯要注意词序排列。 3.语言连贯要注意句子成分的排列。（三）连贯题的解题方法题型不同但解题的原则相同，做题的方法也有共性。在具体的做题过程中可借助于以下技巧。以提高做题的效率。 1.顺序要合理。主要的顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。语段内部的句子排列次序是将句子根据语意的需要进行正确组合,这种组合具有不可随意更改的逻辑性,所以句序安排也有一定的规律:或以空间先后为序,从上到下,从左到右,从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前后为序;或以人们的认识规

4、律为序,由表及里,由浅入深,由感性认识到理性认识;或以主次轻重为序。(1)抓中心句。一个语段，虽然由若干句子组成,但一般都是围绕个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、总结句、解说句、观点句等) 是抓准中心的重要手段,一个语段的中心,大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首,也有放在句尾的。(2)抓思路。A.从总体和局部分析 从总体上看，句群小层次般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。 从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。 理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。 B.从文体上分析。记叙的句序常常以时间或空间为顺序。议沦文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进。说明文同议沦文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺厅(时间、空间、逻辑)。(3) 抓标志。语言标志常常表现为：

5、A.关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。B.暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系，位置在后； “同时”，表示并列，位置在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示并列、相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；”先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后； “总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论； “诸如此类”，表示综合； “所谓”表示有所解释；“例如”表示举例。C.关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。D.句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。 E.陈述对象前后一致，议论角度一致。 三、得体得体，常结合具体生动的语境考查，或选择题或修改题，综合性强，也是中考题的热点。注意用语分寸和谦敬辞的使用。所谓“得体”，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩(褒

6、义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌礼的要求)、转述语言得体等。1.得体的要求（1）选用合适的表达方式；（2）考虑信息接受者的身份、特点；（3）要符合特定环境的需要；（4）要符合表达目的因素；（5）要符合表达者的身份、特点；（6）语言表达要有分寸感。语言得体是语言运用的高层次要求，它要求能够根据特定的语言环境来选择使用恰当的用语，从而收到最佳的表达效果。这个特定的语言环境主要受特定的目的、对象和场合制约。2.方法提示对语言表达得体的考查一般采用非选择题的形式，根据两种不同语境对所给句子内容进行转化，找出所给文段中用词不得体的词语并指明原因，直接修改文段中的语言不得体的毛病。但也有以选择题的形式出现的。3.要做到得体，主要遵循以下四个规则： （1）注意称呼的得体敬称和谦称：称对方亲属时，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令爱、令郎等。相反，称自己的长辈或比自己年龄大的平辈，称呼前常加“家”字，表谦称，如家父、家母、家兄等。称比自己年龄小的亲属，称呼前常加“舍”字，表谦称，如舍弟、舍妹、舍侄等。过去对敬称与谦称的用法，有个七字诀

7、：家大、舍小、令外人。掌握一些习惯用语。如称岳父为泰山，夫妻为伉俪，女婿为东床等。 （2）注意特定文体的得体特定文体对语言的要求也不同。如议论文讲究语言准确严密；记叙文讲究语言的流畅生动；说明文讲究语言平实严谨；应用文讲究具体问题具体对待；新闻稿讲究简洁、扼要，概括性强；广播稿、演讲稿要求明白易懂、口语化，避免同音字混淆；广告词通俗凝炼、新颖活泼、幽默易记；合同措辞严密，表述清楚，杜绝歧义；贺辞热情典雅，寿礼庄重，讣告严肃沉郁；政令词语庄严而有分寸等等。此外，一篇文章中还要保持语言得体的统一性。 （3）注意场合的得体 俗话说：“到什么山上唱什么歌。”因此不同的场合决定不同的用语，如在医院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会在无意之中伤害了别人。（4）注意特定目的、对象的得体同一内容，不同的语言表达，产生的效果也就不一样。为了达到较好的效果，或者为了达到不同的目的就得选择恰当的语言，否则就达不到目的，甚至会背道而驰。所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听

8、话者。由于他们的地位、身份、学识、性格、修养的不同，决定着讲话者应讲怎样的话，掌握语言的分寸感。说话要看对象，要有针对性，才能取得好的效果，千万不能混淆。（5）面陈和转述得体当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。 （6）关注生活交际得体在一定程度上体现了生活和时代色彩，语言表达的交际作用是考试常常涉及的角度，一些常见应用文，如欢迎辞、开场白、介绍信、留言条、感谢信、邀请函、手机短信、广告词宣传标语等，生活气息浓厚的常见交际形式，要了解其表达方面的常识，要多看多听，体会这些用语得体的妙处。有些谦敬辞要多记多练，对一些外交声明等要留心体味得体题口诀：得体遵循四规则，称呼文体和场合，还有目的和对象，口语考查逐渐多。四、准确准确是语言运用质量上最基本也是最重要的要求，它要求用词能准确表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。准确，是指运用词语，选择句式，选择语气等方面完全符合表达的目的。在语言运用部分的各种试题中均可涉及。包括情境、对象、场合，情感、色彩，口语和书面语等。1.运用表达准确是指用词造句要能恰当地表达事物的特征和表达者的思想感情或目

9、的，因此运用表达准确需要注意以下几点：一是注意辨析同义词，准确把握词语的意思，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜； 二是按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序 三是适当添加修饰性或限制性词语，准确表达意思。 2.语言表达准确可以从下面几点着手：（1）符合语境。如，清风扶细柳，淡月失梅花。分析：“扶、失”二字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。“失”字则勾画了月色和梅花相互交融的情景。（2）符合事理或对象。即符合特定的身份地位，正确运用谦敬辞。如“优化”P158“准确”例。再如,“今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。”来源:,网Z,X,X,K分析，句中“砌”用词不准确，不合事理，珍珠不能“砌”，应换成“缀”，“缀”有连缀组合和装扮的意思，形象地描绘出了洞庭的新气象。（3）符合程度。如：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。该句中“收集”不准确。句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以用“搜集”才准确。（4）符合心理。如，近乡情更怯，不敢问来人。该诗句中“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。用语要能准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态。此外，还要注意用词的规范、语句的顺畅、句子的完整等。2.方法技巧：（1）表述时要符合特定的情境；（2）表述符合事理与对象，即符合人物特定的身份地位，正确运用谦敬辞； （3）观点正确，理由充分，爱憎、褒贬分明； （4）注意用词的规范，语序的顺畅、句子的完整。五、鲜明鲜明，就是要明确合理地表情达意。能用富有感情色彩的词语和不同语气的句子表明自己的观点和态度，表达的时候观点要明确而不含糊，感情色彩要分明

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