高中语文第4课《雨霖铃柳永》公开课(20张ppt)课件
20页1、雨 霖 铃,写作背景: 柳永一生才情卓著,但仕途坎坷不济,更多的时日是跟歌伎们在一起,过着浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活,深切同情她们的不幸遭遇,在他的作品中,很多是反映同他们在一起的悲欢离合。雨霖铃便是其中为世人传诵的一首。这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。,雨霖铃,寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。 念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节! 今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。 此去经年,应是良辰好景虚设。 便纵有万种风情,更与何人说?,柳 永,骤雨:急速的雨。 凝噎:因激动而憋气,说不出话。 暮霭:傍晚的云气。 经年:一年。 风情:深情蜜意。,【整体感知】,(返回),结合注释,理清词意,概括词的上、下片内容:,【上片】:一个秋天的傍晚,词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景。 【下片】:词人联想别后羁旅生活的情景。,反复吟诵,思考问题,结合注释,理清词意,概括词的上、下片内容:,【上片】:一个秋天的傍晚,词人和他心爱的人在都门外长亭分别
2、时依依不舍的情景。 【下片】:词人联想别后羁旅生活的情景。,实 写,虚 写,词人渲染了一种怎样的意境?,难舍无奈、凄凉伤感,1、诵读雨霖铃,要求:学生在个人所在学习小组内两人组成搭档,各展示一段诵读。,2、边读边用波浪线画出雨霖铃中描写情感的句子,并分析词中描写了哪些离别情景?,描写情感的句子: 上片: 下片:,都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。,多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节! 此去经年,应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情,更与何人说!,1、饯别时暗淡、低落的心情. 2、船要出发时难分难舍的痛苦。 3、设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘以及日后“良辰好景”不再的极度孤独、无聊。,描写的离别情景:,3、边读边用横线画出雨霖铃中写景句,分析词中描绘的景象特点,并体会分析词的上片和下片所描写的景色有什么不同?,寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。杨柳岸、 晓风残月。 凄凉清丽或冷寂幽清等(意对即可)。 词的上片所描写的景色是离别时实际的环境,下片则是对第二天清晨酒醒后所见到的景物的设想。,写景句:,描绘出的景象的特点:,词的上下片所描写的景色不
3、同:,4、分析雨霖铃的意境 【学法领航】 意境就是诗人的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。 简言之意境=情感+景象。,雨霖铃的意境: 缠绵悱恻、凄凉清丽。,思考题: 1、赏析:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。(4分) 2、赏析:念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。(4分) 3、有人盛赞“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”是千古名句,你同意吗?为什么?(6分),赏析思路: 手法依据作用 借景抒情(意象、意境)感情,1、赏析: 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。,这一句给我们点出了别离的季节(萧瑟凄冷的秋天)、地点(汴京城外的长亭)、具体时间(雨后阴冷的黄昏)(1分), 寒蝉、长亭、日暮、雨歇(1分),给我们渲染了一个凄楚悲凉(1分)的送别氛围, 烘托出浓浓的离愁别绪(1分),2、赏析:念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。(4分),这一句运用了借景抒情的手法,(1分) 词人借用想象之景:浩渺的烟波,沉重的暮霭,望不到边际的楚天,(1分) 营造了一个迷蒙辽阔的意境,(1分) 含蓄深沉地表现了词人分别后孤独寂寞的感情。(1分),3、有人盛赞“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”是千古名句,你同意吗?为什么?(6分),同意。 (观点1分) 此句最妙就在于词人能寓情于景,借景抒情 (1分), 词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物:酒、杨柳、晓风、残月(1分) 集中渲染成一幅凄清孤寂的画面(1分), 烘托离人孤零惆怅的心境(2分),艺术特色:,柳词之美,美在有景,有物,有人,有情,惟有情,才使万物富有神韵。,1、直接抒情、 2、借景抒情,情景交融 3、虚实结合,,婉约词派的特点:,哀怨缠绵,集 句 阅 读 法,从作品内容:,集写景句,集表情句,从表达方式:,集记叙句,集议论句,集描写句,集抒情句,5、集句阅读法:,集写人句,柳永 一袭磊落青衫 茕然立于繁花落叶之间 眼里有无处安放的深情 谁也抹不平他心中的忧伤 春意阑珊拿不起的是书卷 秋雨连绵放不下的是思念 潇湘河畔 寻寻觅觅 红尘良伴 无限江山 时运不济 如何指点,
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