高二语文必修5第一单元《林教头风雪山神庙》精品课（17张ppt）课件
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1、林教头风雪山神庙,施耐庵,小说三要素及塑造人物的方法,一、人物、情节（序幕,开端，发展，高潮，结局,尾声）环境（自然环境和社会环境）。人物是小说的核心 ；情节是小说的骨架 ；环境是小说的依托。 二、小说塑造人物形象的方法：外貌（容貌、衣着、体型）、动作，语言，心理，神态，细节描写。,与课文相关的情节,这篇课文节选自水浒第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。故事的大致经过如下： 林冲本是东京八十万禁军的教头。他的上司高俅的干儿子高衙内看上了林冲的妻子，遭到拒绝。于是，高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，趁机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞侯买通，多次想杀害林冲，由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲安全来到沧州。-，以下是课文的情节，后来林冲逃到柴进家中，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。,一、课文思路探究,请同学们快速阅 读课文一遍，根据课 文内容以及预习的情 况，梳理一下课文的 情节发展过程。并用 一句话概括每一
2、个发 展的情节。（争取在 10分钟内完成。）,沧州遇旧交,密谋害林冲,买刀寻仇人,草料场交接,出门去沽酒,情 节 回 顾,火烧草料场,课文思路探究,雪夜上梁山,怒刺杀仇敌,林冲,武艺高强，扶危济困,正直善良，侠肝义胆,忍辱负重，委曲求全,逆来顺受，随遇而安,二、林冲性格,（民）林冲：,忍,再忍,复仇,（反）,回首林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？,三、主题探究,相国寺里辱娇妻,东岳庙,白虎堂,野猪林,草料场,白虎堂上设奸计,野猪林中谋性命,火烧草场断后路,一逼相国寺里辱娇妻 二逼白虎堂上设奸计 三逼野猪林中谋性命 四逼火烧草场断后路,回首林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？请用一个字概括：,官逼民反,逼,体会林冲这一文学形象的深刻社会意义？,林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会官逼
3、民反的最典型的例子。 这一文学形象有两方面的意义：一是了解当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。,主题思想探究,四、难点探究 课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。思考以下两个问题： 课文是怎样描写大风雪的？ 关于风雪的描写有什么作用？,课文是怎样描写大风雪的？,（1）直接描写风雪 林冲初到草料场时： “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。（雪初起） 林冲去市井沽酒时：“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”（雪正大） 沽酒返回时：“看那雪，到晚越下得紧了。”（下的更紧了） 这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。,（2）用侧面描写衬托风雪。,通过环境描写衬托风雪。 林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 通过人的动作、感觉衬托风雪。 如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲在神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。 总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。,风雪描写的作用？,1。 渲染气氛。 那雪正下得紧，预示 着气氛趋于紧张，那雪越下的紧，烘托出高潮的来临。对烘托人物形象都起了很好的作用。 2. 推动情节发展。 风雪为情节的发展 提供一定的条件。,风雪对情节发展的推动作用,途 中 见 庙,压 倒 草 厅,投 宿 庙 中,大 石 倚 门,身 寒 沽 酒,景物描写的作用？,一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 景物描写的一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。 二、渲染气氛，烘托人物心情。 景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。 三、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。 有时景物描写能够推动故事情节向前发展。 四、突出主题。 景物描写有时可以揭示主旨，这一作用一般出现在文章的结尾。,
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