高一语文必修一梳理探究《优美的汉字》教学教案
4页1、优美的汉字教学教案一、教学目的通过对汉字起源、形体、构成及文化的介绍,使学生了解汉字和汉字所承载的中国文化内涵,从而更加的热爱汉字和中华文化。二、教学重点、难点对汉字起源和发展过程,汉字的构造等的介绍要生动活泼,充满趣味性,充分调动学生的学习兴趣和充分发挥学生的主观能动性。教学流程:汉字字谜导入课文:(1)欲话无言听流水活.(活)(2)有水可种荷花,有土可种桑麻,有人非你非我,有马可走天下。( 也 )(3)虽有十张口,只有一颗心;要想猜出来,必须动脑筋。(思 )(4)看文字,一半是春秋,论年代,一半在春秋。(秦)猜了这几个字谜,大家可以看出,汉字的组成、结构是很有趣味的,那么今天呢我们要学习的就是优美的汉字一、首先介绍汉字的起源关于汉字的起源,有很多种说法,其中最为人知的就是“仓颉造字说”仓颉造字说相传上古黄帝时期,史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然现象创造了汉字。仓颉造字,这种说法影响很大,古代典籍多有记载。吕氏春秋审分览君守:“奚仲作车,仓颉作书,后稷作稼,昆吾作陶,夏鲧作城,此六人者,所作当矣,然而非主道者。韩非子五蠹:“古者仓颉之作书也,自环者谓之厶,背厶谓之公,公厶之相背也
2、,乃仓颉固以知之矣。”汉代,仓颉被神话。淮南子本经训:“昔者仓颉作书,而天雨粟,鬼夜哭。”论衡骨相:“仓颉四目,为黄帝史。”其实,文字并不是一人所独创。正如荀子解弊所说:“好书者众矣,而仓颉独传者,壹也。”作为记录语言符号系统的文字,是先民们在长期的生产劳动中不断创造,逐渐积累而形成的。迄今为止发现的最古老的文字。甲骨文发现的过程:甲骨文的发现还有一个故事:在清朝光绪年间,有个叫王懿荣的人,是当时最高学府国子监的主管官员。有一次他看见一味中药叫龙骨,觉得奇怪,就翻看药渣,没想到上面居然有一种看似文字的图案。于是他把所有的龙骨都买了下来,发现每片龙骨上都有相似的图案。他确信这是一种文字,而且比较完善,应该是殷商时期的。后来,人们找到了龙骨出土的地方河南安阳小屯氏村,那里又出土了一大批龙骨。因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨,是以人将它们命名为甲骨文。.二、汉字的形体的演变(用多媒体进行演示)汉字形体的演变:甲骨文 金文 大篆 小篆隶书草书 行书楷书甲骨文:象形程度高,字体方向不稳固,刻在龟甲和兽骨上的文字。金文:指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代,青铜器的礼器以鼎为
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