高一语文必修一第4课 《烛之武退秦师》公开课(31张PPT)课件
31页1、,第4课 烛之武退秦师,1.理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法; 2.分析人物形象,把握塑造人物形象的技巧; 3.学习古人不计个人得失,顾全大局的爱国主义精神。,左丘明,姓左丘,名明(一说姓丘,名明,左乃尊称),春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博,品德高尚,孔子言与其同耻。曰:“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之;匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。”太史公司马迁称其为“鲁之君子”。,左 传 左传,原名左氏春秋,是我国第一部叙事详细、体系完整的编年史。记事起于鲁隐公元年(前722),止于鲁哀公二十七年(前468),是研究我国春秋时期的重要历史文献,书中比较全面地记述了春秋时期主要诸侯国在政治、经济、军事和文化等方面所发生的事件,客观地反映了各诸侯国之间和诸侯国内部的斗争以及劳动人民与统治者之间的斗争。 左传与春秋公羊传春秋谷梁传合称“春秋三传”。,秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前,郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国,结果是楚国大败。 晋国为什么要联合秦国攻郑呢?因为当时秦国也要争夺霸权,也
2、需向外扩张。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。 秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,秦也有向外扩张的欲望,于是秦晋联合也就必然了。,秦 晋 围 郑 形 势 图,高妙的劝说艺术,有理 有利 有节 有体,援古例今,审时度势 洞悉对方心理,缩短彼此距离 不卑不亢 语言得体,语重心长,你平时可曾成功地劝说过别人?谈谈你的经验。,理摆事实、讲道理,分析形势亡郑对秦无益 亡郑对秦有害 舍郑于秦有益 纵观历史晋国无信且贪 展望未来预言晋将阙秦,利化被动为主动,烛之武为何不去见晋侯而选择见秦伯? 分析一下烛之武所洞悉的秦伯的心理。 (戒心、贪心、疑心) 烛之武是如何拉近彼此距离的? (消除戒心、瓦解贪心、利用疑心),节不卑不亢,既不刺激对方,也不失却本国尊严,体得体,要尊重他人。只有尊重他人才会赢得别人的尊重,烛之武对于秦伯,一口一个“君”,站在对方的立场上,考虑对方的厉害得失。每一言每一行无不表现了对对方的尊敬。这种尊敬赢得了对方的好感,从而也为自己的说服工作打好了感情基础。 作为臣子,委婉提醒,不提要求,一切请秦伯自己定夺。满足了人潜意识中的自尊 。
3、,函( ) 氾( ) 佚( ) 缒( ) 阙( ) 逢( )孙 朝( )济而夕设版焉,hn,fn,y,zhu,qu,zho,pn,指出下列句子中的通假字及其意义。 今老矣,无能为也已。 【提示】“已”同“矣”。 行李之往来,共其乏困。 【提示】“共”通“供”,供给。 秦伯说,与郑人盟。 【提示】“说”通“悦” 失其所与,不知。 【提示】“知”通“智”,指出下列句子中词类活用的词及意义。 夜缒而出,见秦伯。 【提示】夜:名词作状语,在夜里。 既东封郑,又欲肆其西封。 【提示】东:名词作状语,在东边。,名词作状语:文言文中,有些名词用在动词的前面,对这个动词起着直接修饰或限制作用,在句中充任状语。,晋军函陵,秦军氾南。 【提示】军:名词作动词,驻军。 且君尝为晋君赐矣。 【提示】赐:动词作名词,恩惠。 邻之厚,君之薄也。 【提示】厚:形容词作动词,变雄厚。 薄:形容词作动词,变薄弱。,若亡郑而有益于君。 【提示】亡:动词的使动用法,使灭亡。 既东封郑,又欲肆其西封。 【提示】封:名词的使动用法,使成为边境。 越国以鄙远,君知其难也。 【提示】鄙:名词的意动用法,把当做边邑。,一、名词+名词
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