(获奖)高中语文必修一第6课《鸿门宴》说课稿设计
4页1、6.鸿门宴说课稿【说教材】1、教材简析及该课所处的地位鸿门宴节选自史记。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后,为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有杀机的宴会,是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现,是长达五年的楚汉相争的序幕,名为宴会,实则是一场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧,生动地刻画了不同性格的人物形象,描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面,情节波澜起伏,扣人心弦。鸿门宴一文充分展示了刘、项之间不可调和的矛盾,生动地对比了双方的高下,并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和文学价值。如何通过本课激起学生学习的兴趣,树立学生学好文言文的信心和领悟我国传统文化的精髓,这是一个关键所在。2、教学目标设计高中语文教学大纲及新课标对文言文学习的总体要求是:能借助工具书阅读浅易的文言文,背诵一定数量的名篇。了解并掌握文中常见的文言实词、虚词和句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。根据课文特点,结合大纲要求,确立如下教学目标:(1)知识和能力目标:了解作家作品及相关史实,积累文言词句知识,学习创造
2、性阅读。(2)过程和方法目标:利用人物个性化语言,分析人物性格,学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法,学习一分为二地评论历史人物,树立正确的读史观。(3)情感和价值目标:感受司马迁隐忍发愤的著书精神,从容应对学习生活中的各种困难和挫折认识项羽悲剧的原因,吸取“骄兵必败”的历史教训。高一阶段,学生文言知识体系尚待完善,对汉代历史散文接触不多。因此,教学中要进一步增加文言知识梳理和积累,并通过朗读指导,提高学生的阅读兴趣,培养学生欣赏古代历史散文的能力,养成思辨的习惯。 据此,本课的教学重点为: 梳理并积累文言词句知识。 学习一分为二地评判人物。 本课的教学难点为: 学习创造性阅读,进行创新思维训练。【说教法】教学是一门艺术,应变是一种技术。根据该课的教材特点、教学目标结合学生的年龄阶段及心理特征,我采用以下方法进行教学。1、诵读法:学生诵读,或老师范读,整体感知,扫清文章语言文字障碍。2、合作讨论:师生互动,生生互动,打造学习共同体。3、探究拓展:启迪学生心智,创设课堂训练营。【说学法】1、纸上得来终觉浅,圈点、勾画、批注法,学好文言基本功。2、自主合作加探究,眼耳口脑手并
3、用,破疑解难在其中。3、提要勾玄法,复述故事情节,把握人物主要性格。【说教学设想】鸿门宴篇幅较长,文言知识较丰富,文章内涵丰厚,因此设计用三课时教学本文。具体安排如下:第一课时要点:了解作家作品,积累文言知识,感受作者隐忍发愤的著书精神,泛读课文,要求读懂。 第二课时要点:理清故事情节,概括人物形象,学习客观地评论历史人物,泛读课文,要求读熟。 第三课时要点:进一步梳理文言知识,精读课文,要求读透。【说教学过程】第一课时1、诗歌导入,激发兴趣 良好的开端是成功的一半,兴趣是最好的老师。为了激发学生兴趣,集中学生的注意力,营造课堂气氛,课堂导语安排:先请学生欣赏两首关于主人公的诗 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何! 大风歌刘邦 大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡, 安得猛士兮守四方。(学生朗读并理解这两首诗)提示(一):拔山,形容力大无比,甚至能把高山拔起来。盖世,气势高昂,可以压倒世上的一切。“逝”,奔驰。这首楚辞体的诗歌大意是:自命不凡的天子不想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的,并非他的过错。而失败的关键是在历次战
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