【最新word论文】高师《钢琴》与《钢琴教学法》互动实践型教学模式研究【音乐专业论文】
3页1、1高师钢琴与钢琴教学法互动实践型教学模式研究摘要:本文以培养“能弹会教”的高师钢琴专业毕业生为目的,通过对推行高师钢琴与钢琴教学法互动实践型教学项目的依据、意义的分析,探讨了实施互动实践型教学模式的方案,并结合项目实践的效果,提出了今后互动实践型教学模式完善的方向。 关键词:钢琴 ;钢琴教学法 ;互动实践 长期以来,高等师范院校在钢琴专业必修课中,往往以训练学生个人演奏能力为主,却忽视了学生专业从教能力的培养,从而导致学生毕业后从教能力的缺乏。出现这些问题的原因,很大程度上与目前高师音乐教育专业课程设置、教学内容等有密切的关系。因此,如何通过进一步完善高师钢琴教学法课程设置,使学生在钢琴专业技能课学习基础上,既能掌握“怎样学” ,又能懂得“怎样教” ,加强毕业生的钢琴教学实践能力,是高等师范音乐教育改革和学科建设的方向。 一、高师推行互动实践型教学模式的依据 钢琴在高师音乐教育专业教学中,是学习音乐各相关课程的基础、并直接与基础音乐教育的课堂教学和课外活动相联系、培养学生从事音乐教育工作基本能力的一门主干课程,目前已成为高等师范院校钢琴教学的主要内容。当前的钢琴学习中,教师大多是以一对
2、一的形式培养学生的钢琴弹奏能力,以加强、提高学生的个人演奏能力为主。 近年来,随着教育大众化的发展,高师学生扩招数量在逐年增长,生源质量普遍下降,学生整体素质普遍不高。他们踏上工作岗位后,即使有很强的钢琴演奏能力,但仍表现出诸多不适应教学工作的现象,不能很好地开展学校音乐教育的各项工作任务,作为高师钢琴教育专业毕业生,所应该发挥的作用不能得以发挥。而高等师范音乐教育的培养目标是向学校输送合格的音乐教师,这就要求高师钢琴教学在向学生传授基础理论知识、指导学生提高实践伴奏编配和弹奏技能的同时,也要教会学生适应学校音乐教育,提高他们的实际教学能力,走出特有的师范性之路。 钢琴教学法是让高师学生了解与钢琴教学有关知识和方法的一门理论课,研究的是钢琴教学中的各种技术方法,探索其中的规律,并涉及到心理学、教育学、美学等诸多学科的系统性教学方法。 二者实现互动教学模式,形成“教”与“学”相互促进的高师钢琴教学格局,让学生在掌握音乐理论知识、技能的同时,也掌握教学方法,为高师音乐系学生过渡到合格的学校音乐教育者搭建“桥梁” ,弥补高师音乐教育的不足,以利于提高音乐教师师资的整体素质。 二、高师实施互动
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