【最新word论文】高中声乐教学歌唱与气息初探【音乐专业论文】
2页1、1高中声乐教学歌唱与气息初探近年来,为了全面贯彻落实国家素质教育精神,各校音乐特长生像雨后春笋般的迅猛发展。我国传统声乐论述:“夫气者,音之帅也,气粗则音浮,气弱则音薄,气浊则音滞,气散则音竭。 ”说明了歌唱中声音与气息是相互依存和相互制约、又相互矛盾的两个方面。气息是发声歌唱的原动力。歌唱中的气息不是自然呼吸就可以达到目的,它需经过训练与加工。所以,掌握正确的歌唱呼吸状态就尤为重要。 无论是哪种唱法,在演唱时都要把气息有组织、有目的、有情感地加以运用。气息运用中,就出现了力度的控制。气息力度的控制有以下三个重要作用: (1)歌唱时的气息既要有一定的力度,又要能缓解、持久地输送。 (2)控制气息力度的大小和强弱变化,会直接影响到声音的效果。 (3)防止在歌唱过程中气息产生过分挤压,也就是避免气息过分紧张。 只有正确、合理地控制气息,才能使呼出的气息缓慢而均匀的产生力度变化,从而产生控制声音的功效。演唱者要注意在保持吸气状态的同时,呼气的状态也要随着气息力度的大小和气息的消耗而改变。让气息也随着声音和旋律的变化而不断的调整。当然一味的保持气息状态,还会使歌唱时的气息状态很僵硬。 在歌唱时
2、,气息力度过大也会给生理方面造成一些伤害,例如:容易使声带、喉器和整个咽喉疲劳,发生充血、肥厚的现象,发生吃力、声音沙哑、漏气、声音变质,导致声带产生“小结”等。另一方面,使用气息时力度过大会使气流紧张、堵塞、失去回旋余地,引起控制失灵而影响演唱效果,但是,气息力度过小或不足也会影响发声状况和演唱的预期效果。恰当地控制气息力度会使您的歌声更加自如流畅。在教学中,气息对声音究竟产生什么作用呢? 第一、气息力度对音色的作用。人的歌声表情、音色是极其丰富多彩的,是任何乐器所望尘莫及的。每个人的声音本色和表情,除了生理结构的差别,还与每个人控制气息的力度有着密切的关系。例如:同一男高音在唱同一音高“”时,一次运用比较大的气息力度,一次运用比较小的气息力度,那么两次的音色效果就会大不一样:一个柔、一个刚。这就是气息力度与音色的直接关系。 第二、歌唱时气息的控制与延长音也是紧密相连的。怎样才能把延长音唱好呢?首先应该节约用气。注意开始发音(Attak)时,不要把气呵掉,要细心体会,控制气息流量,在长音开始的时候肺里的气息比较饱满,气体本身的上升和反击力比较大,所以控制气息的力度相对小一些。越唱到接
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