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S版语文小学六年级语文下册《狄仁杰公正护法》第二课时课件

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卖家[上传人]：lili****2007

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1、语文S版六年级语文下册第二单元,狄仁杰公正护法,第二课时,唐朝有一位刚正廉明、执法不阿的政治家，他就是一代名相狄仁杰。,狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的呢？,他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。表明狄仁杰明察善断，循律准确，公正有效地维护了法律的尊严。,1.断案如神,“处理了大量案件，涉及一万七千人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的”,2.犯言直谏,一个叫权善才的将军吴砍了昭陵的柏树。有个叫王立本的大臣，滥用职权。将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。,课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法？,1、将军权善才由于误砍了昭陵上的柏树，被高宗下令立即处死。狄仁杰上书皇帝，说明按当时的律令应该免去他的职位。在高宗非常生气的情况下，狄仁杰依然据法力争，结果高宗收回成命，免了权善才的死罪。 2、大臣王立本仗着有皇帝的宠信，滥用职权，干了不少坏事，朝廷的大臣们敢怒不敢言，狄仁杰上奏高宗，指明王立本的罪行，王立本终于依法被判刑。 3、上书武则天，武则天下诏，将宰相张光辅部下制造的冤狱中

2、的受害者改死刑为流放。,用小标题的形式概括狄仁杰的几个小故事。（第3自然段）：犯颜直谏保将军。（第4自然段）：刚正不阿惩罪人。（第5自然段）：明察善断护无辜。,学习第6自然段,思考：为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？,文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感人表现，除此之外，文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正？,“他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。” “于是，他们来到宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后，大家又集资立碑，颂扬狄仁杰的功德。”,课文是按照什么结构来安排内容的？,按照“总分总”的结构来安排材料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家；接着用三个具体事例写狄仁杰公正护法；最后写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。,演一演,结合课文第三四自然段内容，编演课本剧。在小组中排一排，演一演。,请你联系生活实际，课后以我们需要狄仁杰为题写一篇读后感。,1恢复成语本来面目。刚正（）执法（）声名( ) ( )备至犯( )直( ) 哀（）遍( ),练一练,2你来说，我来对。刚强而正直，廉洁而清明。（）极其推重。（）指无组织无纪律的一群人。（）心里十分气愤却不敢说出来。（）,练一练,再见！,

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