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三年级语文s版下册课件ppt《东郭先生和狼》

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卖家[上传人]：lili****2007

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1、你知道哪些有关狼的词语：,狼狈为奸,声名狼藉,鬼哭狼嚎,狼心狗肺,引狼入室,狼烟四起,你觉得狼是一种怎样的动物，下面就让我们学习一下东郭先生和狼的故事吧。,24 东郭先生和狼,马中锡（14461512）明代官员、文学家。字天禄，号东田，故城（今属河北）县。成化十一年进士，官至右都御史。以兵事为朝廷论罪，下狱死。擅长寓言，以中山狼传最有影响。,瘸,qu,驴,ho,嚎,l,q w,欺侮,hun,缓,岔,ch,避,b,扛锄,kng ch,rn c,y,压,仁慈,训,xn,狠,hn,掩,yn,朗读课文扫清障碍,腿,毛,狼,缓,道,躲,了,教,狠,面,把袋口扎得紧紧的，还压了好多书。,我压根儿就不知道这件事。,y,y,识字方法,加一加：马+户=驴,字理识字：,弄松土地及除草的工具。,比一比：欺棋,狠,不要多一点,hn,本义:犬争斗声。又指凶狠,残忍。,识字游戏,小禾苗长高了,嚎,欺,侮,瘸,驴,仁,缓,慈,岔,避,锄,扛,训,压,快读课文，理出文章的故事情节：第一部分：。（开端）第二部分：。（发展）第三部分：。（高潮和结尾）,整体感知,东郭先生救了狼,狼要吃了东郭先生,老农和东郭

2、先生杀了狼,读完课文，说说课文主要写了哪几个角色？这则寓言批判的对象是谁，狼？东郭先生？,主要写了东郭先生，狼，老人。这则寓言批判的对象是东郭先生。,“犹豫”是什么意思？通读课文，找一找课文中几次写了东郭先生“犹豫了一下”，想一想这说明东郭先生是怎样的一个人？,互动课堂,指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定,东郭先生：这个（犹豫片刻）也罢，也罢，就依你吧！,狼哀求东郭先生救它,东郭先生：（不习惯撒谎，犹豫一下）也许它从别的岔道逃走了。,猎人询问东郭先生狼的踪迹,东郭先生明知狼的本性，却还是犹豫，帮助了狼，说明了东郭先生愚蠢、糊涂。,狼在得救前后是怎样表现的，找出文中句子读一读，说明狼是怎样的一种动物？,狼：（抢着说）老头儿这样的坏人，不该吃吗,狼：我现在饿了，让我吃了你吧！（狼向东郭先生扑去狼又扑向右边。）,狼：先生，不必害怕我永远忘不了您的恩情。,前,后,凶残,狡猾,狡猾,说明了狼的狡猾、凶残。,找出描写农夫的句子读一读，老农是怎样用计打死狼的？说明老农是一个什么样的人？,老农：你们的话不可信我才可以给你们评理。,机智,（老农抢上前，把袋口扎紧）,果断,说明了老农是一个机智、

3、果断的人。,再读老农说的话，说说老农是怎么教育东郭先生的？,老农：你太糊涂啦！以后，可要记住这个教训哪！,形容不明事理；对事物的认识模糊或混乱。,指从错误或挫折中得到的经验。,学完课文，说说东郭先生、老农和狼分别有什么形象特点？用自己的话描绘一下。,分析人物形象,愚蠢、糊涂,机智、勇敢、果断,狡猾、凶残,东郭先生,狼,老农,猎人,救,追,吃,老农,教育,打死,寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。,狼,东郭先生,结构梳理,东郭先生救了，狼却要，后来在一个的帮助下，终于杀死了狼。这个故事告诉我们对待像狼一样的恶人，我们应当提高警惕，决不能。,狼,讲仁慈，不能随意施舍同情。,狡猾凶残,吃他,老农,主题概括,关于“狼”的成语,狼狈为奸狼狈不堪狼心狗肺与狼共舞狼烟四起引狼入室狼吞虎咽狼烟四起狼贪鼠窃,拓展延伸,你心目中的狼是什么样子的？,残忍？凶爆？狡猾？,其实，狼还有另一面。,狼王梦是一部以自然主义观点写的动物小说。它以尕玛尔草原和卡日曲雪山为背景，讲述了母狼紫岚如何培育三小只公狼成为狼王的经过，把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而发展出来的“狼道”，刻画得淋漓尽致。,狼图腾是一部以狼为叙事主体的小说。狼图腾中的狼，以一种颠覆传统的全新形象冲击着我们的视野:它强悍、智慧、温情以及为了自由尊严以命相拼。狼图腾生动地揭示了草原万物生态的内在联系，尤其是狼对整个草原和生态的巨大贡献。,一、为红体字选择正确的读音。 q w qu rn c b kng ch ch hn xn yn l 1.瘸腿（）2.狠狠（）3.扛锄（）4.掩面（） 5.教训（）6.毛驴（）7.欺侮（）8.仁慈（） 9.躲避（）10.岔道（）,课堂练习,二、选一选，连一连。,灾难,危机,教训,危险而急迫,糊涂,犹豫,指从错误或挫折中得到的经验,自然的或人为的严重损害,形容不明事理；对事物的认识模糊或混乱,迟疑，缺少主见，对事难以做决定,对于像狼一样忘恩负义的人，人们应当提高警惕，不能随意施舍同情,东郭先生救了狼,狼要吃东郭先生,老人设计杀了狼,三、阅读课文，完成练习。全文共分三部分，请写出每部分段意。并说明寓意。第一部分：第二部分：第三部分：寓意：,四、请小朋友们自己寻找伙伴，分角色演绎东郭先生和狼的故事吧！,七彩课堂伴你成长,QICAIKETANG,

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