苏教版小学三年级科学下册教案:《1.4.土壤的保护》(3)
3页1、教 学 设 计 学校:班级: 三年级人数:日期: 月 日 学科:科学课题:土壤的保护教时:执教: 1、教学目标:教学目标: 1、能够交流自己的想法,能够参与与讨论。 2、能够用土壤小报的形式将自己的土壤知识表达出来。 3、知道土壤为我们人类所做的贡献;了解我国的土壤资源;认识人类行为对土壤的影响;知 道垃圾对土壤的危害。 4、意识到土壤对人类的重要性,能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做出一份努 力。 2、教学目标设计依据:教学目标设计依据: (1)内容分析:本课是是苏教版科学三年级下册研究土壤单元的最后一课。本课学生将进一步研究土 壤和人类的关系,了解人类行为对土壤的破坏。由此启发学生为保护土壤做一些他们力所能及的事情。 (2)学生分析:基于前几课的学习,学生对土壤里的物质,土壤与动植物的关系以及周围的土壤状况有了 一定的认识。又因我校地处城乡交界处,家住城镇的孩子,家庭条件优越,有电脑,有照相机,能上网, 会拍摄。部分学生具有较强的收集、整理资料的能力;家住农村的孩子,能与土壤零距离接触,具备采集 到土壤样品、调查访问的条件。这些因素成为本课教学活动的有利保障。 教 学 过
2、 程 时间教学环节教师活动学生活动设计意图 一、谈 话导入 1、谈话:同学们,经过这 段时间我们对土壤的亲密接 触,大家对土壤肯定有了较 深的认识。今天老师给大家 带来了图片,请大家欣赏. 2、教师出示图片并提问: 大家都知道土壤是人类赖以 生存的重要基础,那么谁来 说说,土壤为人类提供了什 么? 6、教师小结:土壤是植物 的母亲,为植物提供养料和 水分,土壤也为动物提供了 生存栖息之地。她是我们人 类和动植物共同的家园。正 是因为有了土壤,才有了这 美丽可爱的世界。 生:为植物提供了养料、水 分。植物 生:为动物提供了生存的栖 息地,动物 生:还可以居住人。 生:制作砖瓦、陶器。 3、学生以小组为单位进行 交流。 4、填写好书本第 65 页的 记录表。 5、全班交流讨论结果,小 组之间互相补充。 保护土壤,首先 要让学生了解土 壤为植物提供了 养料、水分,为 动物提供了生存 的栖息地,为人 类提供了住所和 制作物品的原料, 从而,使学生知 道土壤是人类和 动植物共同的家 园。教学这部分 内容时,教师首 先出示图片并提 问,土壤为人类 提供了什么,学 生以小组为单位 进行交流,然后 在
3、全班交流。 二、欣赏 课文插图 三、对比 模拟实验 四、交流 讨论 五、共同 探讨,交 流保护土 壤的措施 和方法 植物生长 北方窑洞 鼹鼠的家 制作陶器 1、提问:当森林被砍伐, 植被遭破坏后,土壤的蓄水 能力会发生什么样的变化? 2、对比模拟实验 1、谈话:土壤为我们人类 做了这么多,我们对土壤有 一种感激之情,那么我们又 对土壤做了些什么呢? 4、教师小结 5、提问:从同学们的回答 中,我们可以发现无论是工 农业生产还是日常生活中都 有一些破坏土壤的现象,请 同学们想一想你自己有没有 破坏土壤的行为呢? 6、提问:破坏土壤的行为 每时每刻都发生在我们的身 边,我们这样无止境地破坏 下去会造成什么后果呢?假 如没有了土壤,地球上是将 是怎样的情景? 7、小结:人类就这样无止 境的破坏,地球上将不会有 土壤,那我们将没有地种, 就不会有食物吃,后果不堪 设想。 1、谈话:土壤是我们人类 的母亲,我们能为保护她做 些什么呢? 3、组织全班交流。 4、教师小结并出示一首小 诗让学生欣赏。 小组合作,做对比模拟实验。 2、学习小组交流 3、在全班交流 生:我把垃圾丢在路边,风 一吹,垃圾到了地里。 生:我把废电池扔到地里。 让学生结合所查资料和所做实 验大胆去想象,在小组里讨论 交流,然后汇报 2、学生分组讨论。 学生交流 5、谈话:读了这首诗,你 有什么感受?你想对土壤妈 妈说些什么?做些什么?请 将你想说的、想做的,用文 字或者用绘画的方式记录下 来,出一份保护土壤的小报, 在校园内举办一个小报展, 呼吁全体同学都加入到保护 土壤,保护到环境的行列中 来。 板书设计:板书设计: 土壤的保护土壤的保护
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