人教版小学一年级音乐下册教案:《5乃呦乃》 (5)
4页1、乃哟乃乃哟乃 一、课型: 综合课 二、教学目标: 1、通过学唱和表演乃哟乃 ,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的 风格和韵味。 2、能初步听辨高和低的音,并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3、引领学生走进土家族的山寨,再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音 乐体验,感受音乐带来的快乐。 4、能够主动参与小组的活动,在活动中拉近于音乐的距离,感受学习的快乐和 合作的快乐。 三、教学重点: 感受并表现土家族歌曲的特点。 四、教材分析: 歌曲乃哟乃是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思, “乃哟 嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“do mi sol”三个音 组成,独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。 五、教学设计思路: 本课歌曲十分具有民族特色,在教学时要时刻围绕土家族的民族特点,并将这一 特点贯穿到全课的教学中。如:学土家语;学摆手舞等运用故事式的教学方法, 将诸多内容联系起来,使本课各项教学具有连贯性。首先,节奏练习中,以拍电报的 方式进行练习,使学生在玩中掌握技能。听辩 1、3、5 音高处的教学,采取了带有趣 味性的教学方法,通过模仿摘草莓、茶
2、叶、橘子的动作,带领学生理解 1、3、5 的音 高不同,使学生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣。接着又以极具民族的土家语进入新 课教学,将新学的“乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束。最后又模拟 社巴节的欢乐气氛,加入打击乐器,使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来, 使整堂课由始至终沉浸在快乐的氛围中。 六、教学准备: 多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。 七、教学设计过程: 一、师生问好。 二、导入新课: 师:(出示中国地图)同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗?(中国)那 老师有几道问题想考考你们: (1)我们的祖国地大物博、民族众多,你知道共有多少个民族吗?(五十六个) (2)我们是属于哪个民族的?(汉族) 师总结:对了,我们汉族是人口最多的一个民族。 (3)你还知道哪些少数民族呢? 师:今天,老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族, 它主要分布在湖南一带(指地图) ,名字叫做土家族,大家想去吗?(想)那就让我 们排起队伍,乘着歌声的翅膀,一起向土家族出发!(随乃哟乃音乐做律动。 ) 三、节奏练习: 导语:土家族到了!咦?怎么没人来迎接我们
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