人教版小学一年级音乐下册教案:《2春天音乐会》 (1)
4页1、春天音乐会春天音乐会教学设计方案教学设计方案 课题:课题:春天音乐会 年级:年级:一年级 教学时间教学时间:40 分钟 学情分析:学情分析:这是一节一年级的音乐课,一年级的学生刚刚踏进校门 感觉什么都是新鲜的,具有天真、好动、模仿力强的特点,也没有任何 音乐基础,有的只是对音乐的极大兴趣,由此我从学生的兴趣入手,精 心创设孩子们感兴趣的情境,语言力求形象而生动,并利用多媒体课件 直观地让学生欣赏精彩的春景图,结合春天音乐会旋律,一下子激 起了学生浓厚的学习兴趣,让学生在潜移默化中自主参与音乐的感受、 学习与表现,从而在加速智力内化的同时有效的激发了学生的主体意识 ,培养了学生的实践能力,通过教学的多项反馈使师生有步骤、有重点 、高效率地完成了教和学的任务。 教学目标:教学目标: 一、情感态度与价值观:通过欣赏春天音乐会,让学生能够通过音乐感 受 春天之美,感受大自然的勃勃生机。 二、过程与方法:1、能够用欢快、跳跃的情绪演唱春天音乐会。 2、通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声,让他们对声音的强弱的对 比有一个鲜明感受,更好地表现歌曲的强弱。 3、通过让学生用打击乐器为歌曲春天音乐会
2、伴奏,培养学生的节奏感 和合作协调能力。 三、知识与技能:休止符处停顿恰当;后十六节奏。 教学重、难点:教学重、难点:使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、自制的打击乐器 和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。 教教学学资资源源: 录音、学生自制打击乐器、视频课件、钢琴、卡片 教教学学活活动动: 一、营造氛围,走进春天 1、 播放春天音乐会,学生做律动走进教室。师生问好 2、 谈话导入。师:欢迎大家来到充满欢乐的音乐乐园,不知 不觉中,冰雪消融、万物复苏,春姑娘迈着轻盈的脚步来到 了我们身边。听,春姑娘来了!(第一次播放春天音乐会 ) 师生一起随音乐自由做律动。 (批注:良好的开端是成功的一半,师生间轻松愉悦的交流 为整节课营造了愉快的氛围,激发了学生学习兴趣。) 二、 启发引导,感受春天 1、听春天。师:刚才同学们已经感受到春天的气息了,现在 我给大家带来了许多春天的朋友,请你们闭上小眼睛,猜猜 他们是谁?(第二次播放春天音乐会)。 2、说春天。师:谁来说说,(学生七嘴八舌地说起来听到的 各种声音) 师:你听到了打雷的声音。噢,他听到了布谷鸟的叫声,耳 朵真灵。你还有,啊,还有河水的声音和雨
3、声。噢,他补充 说有刮风的声音,真是个细心的孩子。这么多朋友来参加春 天音乐会,你能用词或动作,也可以编句儿歌形容一下听到 的这些声音吗?(学生模仿雨声、雷声、风声) 师:这位同学说“雷声轰隆隆”,多形象呀!哦,他唱的儿 歌“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙”,有强有弱,真动听! 啊!这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。 师:现在春姑娘来指挥,大家一起把春天音乐会的儿歌读一 读,好吗? (学生齐声朗读书中春天的儿歌) (批注:以感受体验音乐为先导,从对音乐的感性认识入手 ,将学生置身于春的意境中,通过学生的模仿,将春天的各 种声音形象化、拟人化) 三、 创设情境,表现春天 1、唱春天。师:同学们读得都很认真,下面春姑娘邀请大家 一起欣赏美景,请大家在这如画的景色中唱起来吧!(播放视 频,第三次播放音乐,师生一起跟唱)师:春雨的声音是沙 0 沙 0 沙 0,大家想想用怎样的声音演唱?启发学生运用轻快 、弹性的声音唱出休止符的停顿。 2、奏春天。师:看啊,春天给花草树木、山山水水都穿上了 新衣,给我们带来了欢乐,让我们用手中的自制打击乐器为 春姑娘美妙的音乐伴奏吧! 老师弹琴,学生纷纷拿起自制的打击乐为歌曲伴奏。 3、舞春天。师:呀,春姑娘发现有的同学情不自禁地舞起来 了,好,就让我们一起和春姑娘在这生机勃勃的美景中翩翩 起舞。 (播放视频,学生们第四次跟音乐,随着音乐边唱边舞) (批注:运用多种形式表达对春天的喜爱,通过唱、奏、舞培 养学生各种音乐表现力,寓音乐知识于能力的训练当中,突 出了教学中的难点。) 四、拓展创新,讴歌春天 1、发放卡片,创作简单的歌词。学生分组,根据老师卡片上 的格式创编简单的歌词,例如:春天来啦,雪花化啦, 小河(流啦),柳树(青啦),小草(绿啦),小鸟 (叫啦)小组创编完后,分组展示,比比哪个组表演 得好。 2、延伸课堂,意犹未尽。 师:同学们,有句话说“一年之计在于春”,我们要珍惜春 天的美好时光,努力学习,向春姑娘汇报你最棒的成绩,春 姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作,到 室外去体验春的美吧。 (放音乐,学生随音乐走出教室) (批注:将知识进行拓展延伸,培养学生创新能力,让学生 在恋恋不舍中结束课业。)
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