苏教版小学三年级科学下册教案:《4.1.今天天气怎么样》 (4)
3页1、(苏教版)三年级科学下册教案(苏教版)三年级科学下册教案 第四单元第四单元 关心天气关心天气 今天天气怎么样今天天气怎么样 一、课程标准:一、课程标准: 1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效. 2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物. 3.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料. 4.知道可以用温度、湿度、风力、风向、降水量、云量等来描述和测量天气. 5.知道基本气象观测器材的作用. 6.认识到科学技术是不断发展的. 7.关注与科学有关的问题. 二、教学目的:二、教学目的: 过程与方法 1.能够交流讨论关于天气现象,获取有关天气的信息. 2.能够设计富有个性的符号记录天气情况. 知识与技能 1.能够了解气象工作者的天气预报工作. 2.认识一些常见的气象符号. 3.知道可以用一些可测量的量来描述天气如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压 等. 4.知道 150 年前人们预报天气的一些方法. 情感、态度和价值观 1.意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化. 2.愿意像气象工作者那样观察研究天气. 三、教学准备:三、教学准备: 反映不同天气的图片,
2、VCD 四、教学过程:四、教学过程: (一)集中话题(一)集中话题 1.提问:同学们,你们觉得今天天气怎么样?(不求详细、具体)关于“天气“,你知道些 什么?你还有什么问题,想知道什么吗? 、讲述:今天,我们就来学习有关天气方面的知识,学习今天天气怎么样 。 (二)导入新课。(二)导入新课。 探索和调查 1.讲述:天气预报同学们都看过吧!你能试着报一下今天的天气吗?下面,请大家分小 组讨论,把讨论出的有关天气的词填写在 75 页.(学生讨论、交流.) 2.提问:同学们已经知道了许多词语可以描述天气.但是,这样记天气太麻烦了,怎么 办? 3.讲述:下面就请同学们在书上 43 页的表格中设计符号来表示相关的天气.设计好的 同学可以互相交流一下。 4.学生设计、交流, 澄海天气,用实物投影展示。 5.讲述:刚才,许多同学描述了一下最近的天气状况,又自己设计了一些符号来表示 天气。接着,我们来讨论一下,天气预报的来源。 6.提问:我们可以通过哪些途径了解天气预报?(学生自由回答。) 7.提问:又有谁知道,我们平时听见的或者看见的天气预报又是怎么来的?(有的学生 能答出) 8.讲述:我们一起来看看究竟是怎么来的呢?请大家看书上 43 页, 仙桃天气。 9.提问:150 多年前的人们是怎么预报天气的呢? 10.学生在看图片的基础上交流。 11.提问:天气预报是气象工作者做出的,我们可以说他们是最关心天气的。那么,还 有谁关心天气?请分组讨论“在你们心目中,谁最关心天气“。此外,老师还有一个小小 的要求,待会儿,回答的时候,请你来表演一下,什么样的天气对谁有什么影响。 12.学生讨论,汇报,演示。 a.如何描述天气。 b.了解现代天气预报的方法。 c.了解历史上人们预报天气的方法。 d.讨论“谁最关心天气“。 (三)回顾和解释(三)回顾和解释 1.欣赏各种各样的天气(美丽的、恶劣的) 2.讲述:让我们来看一些图片,如果你觉得她很美,就起来告诉大家“美在哪里“; 如 果你觉得她很讨厌,就起来告诉大家“讨厌在哪里“。 3.观赏图片,并讨论。 你喜欢哪一种天气,为什么? 巩固总结。 相关的主题文章: 清明节气 起居饮食注意要点 12 月份公众可赏双子座流星雨等三大天象
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