优秀教师事迹材料精选4篇

1、优秀教师事迹材料精选4篇【篇一】最近，一位跪在凳子上上课的女老师感动了很多人。她叫xx，是xx县xx小学的一名普通老师。去年秋季以来，她双腿膝关节疼痛厉害，行走站立都十分艰难。为了不耽误学生的学习，她没有请假进行康复治疗，长期坚守在教学一线跪在凳子上给学生上课。xx今年52岁。今年3月她的双腿经武汉市中南医院检查出患有退形性关节炎，有瘫痪的风险，需要及时做康复理疗。她双腿患病期间，坚强地借助凳子平衡身体，照常上课上自习照看课间操，没有丝毫懈怠。自去年9月开学时，xx就时不时地感觉到双腿莫名的疼痛，她也没有特别在意，随便买了些膏药贴着，每天照常风里来雨里去，继续坚守着她热爱的课堂。但是不久她的双腿就肿痛得厉害，严重的时候甚至下不得地走不了路。为了不耽误给学生上课，她早晨由家属送到学校上课，中餐就在学校叫外卖打发，晚上散学后再由家属接回家。杨老师的教室在二楼，有十几级台阶，她要走五六分钟。“我们都见过杨老师爬楼梯，她双手拽着栏杆，一步一挪，走两三步就需要停下来休息一下。”学生小亮说。讲课的时候，她经常站着，膝盖长时间站立疼痛加剧，她想移动位置休息下，就要先挪动凳子，再带动身体挪动。“板书的

2、时候，我把脚跪在凳子上，可以缓解涨疼。如果坐着讲课，说话就没有气势，显得没有精神，我站着讲，学生也不会开小差！”杨老师这样解释不坐的原因。见到xx时，眼见她正穿过走廊到教师办公室，她先要慢慢地探出弯曲的左脚，身体随之向一边倾斜，右脚跟着拖上去，算是向前挪了一小步。她不仅忍着钻心的腿疼跪着给学生上课，还坚持天天带着凳子拖着病腿在操场照看学生做课间操。学校的领导和老师看她跛着脚工作，心疼她，曾多次劝她去检查，尽早手术。她却说：“我放心不下我的学生，再说数学这门课一环套一环，丢一次课，后面赶起来就难了，我不能因为这点小病疼耽误学生学习啊。”就这样，她每天拽着楼梯扶手挪进教室，再用手扶着讲台，跪在凳子上给学生上课。xx对待自己十分苛刻，对待学生她却很有耐心、细心、恒心和母亲般的慈爱。她和学生们说话时，从来都是和风细雨，即使孩子犯了错误，她也总是耐心地指出，从不大声呵斥。有的孩子学习进步了，她总是及时地给予表扬和鼓励；有的孩子疯玩受伤了，她及时为他擦拭药水送医就诊；有的孩子考试失利了，她鼓励他们说不要气馁。xx说，“看着这一个个活泼可爱的的孩子，我就想到了我自家的孩子。”孩子们感受到了老师妈妈般

3、的爱，一下课，孩子们不约而同的围着“杨妈妈”问东问西，乖巧的给老师端茶端水，抢着帮老师搬凳子、捧作业本杨老师笑着说，“原本几个调皮的孩子，还轻轻地给我按摩膝盖，一下子长大了似的，好懂事啊！看着自己的学生这么乖巧可爱，我的脚疼就不算什么啦，一天的疲劳一下子消失了。”如今，xx坚守在xx小学默默耕耘，无私奉献已经三十一个春秋了，31年来，杨老师从没因为个人私事耽误一节课。她就是这样一位可亲可爱的人，她付出了辛勤的汗水，教学枝头硕果累累：她所带班的数学成绩多次荣获全县第一名，她先后多次获“xx县优秀班主任”、“xx县学科带头人”、“xx县特殊贡献奖”，两次荣获“黄冈市骨干教师”、一次获得“黄冈市教研室教改先进工作者”，优质课市县校多次获奖，几十篇优秀论文在省市县各级各类评比中获奖“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”xx小学xx老师在31年的讲台生涯中，用不耽误一次课的执着，润物细无声的慈母般的爱，融入到她的教育事业中，融入到她所喜爱的孩子们中间。她乐呵呵的说“我天生的爱孩子，我愿意用我的坚守来呵护这些嫩苗长大开花！”【篇二】xx同志，男，大专学历，党员，中教一级教师，19

4、80年参加工作。从事教育事业40年，自参加工作以来，一直扎根在农村。曾任xx中学普九办公室主任，学校总务主任，副校长，校长，xx教育总支纪检委员。现任xx中学副校长、党支部书记，县级骨干教师。多次被评为模范教师、先进工作者、优秀共产党员。2017年度被评为教育精准扶贫先进工作者，2018年7月被中共英山县委授于“优秀共产党员”称号。他任教时业务精良，热爱教育，热爱学生，于学生心中若父兄，于同事眼里是楷模。他无论在什么岗位上都脚踏实地，任劳任怨，吃苦在前，享乐在后。从不张扬、宣扬自己，为人廉洁，低调谦逊，心怀教育梦，力行教育事。从他近四十年的工作历程，能体现出他自己所说的“我是一名共产党员，党叫干啥就干啥。”这体现了一个共产党员的风范。不忘初心，扎根农村。他1980年7月毕业于草盘高中。同年8月考取民办教师编制，从事教育工作。通过六年的乡村小学教师的历练，于1986年8月考取师范，刻苦钻研两年，提高自己的文化知识和业务水平，毕业时毅然选择了回到家乡，分配到原xx中学任教。不断成长，在奋进中收获了成就感、快乐感、幸福感。付出自有回报，教学成绩好，社会评价高。从一个普通教师，很快成长为初三毕

5、业年级的班主任、骨干教师、学科带头人、学校管理干部。20余次被评为“模范班主任”“优秀教师”、“先进工作者”，10余次被评为“模范共产党员”，倍受当地学生及家长最尊重的老师。求真务实，甘为师生公仆。在组织的关怀和培养下，他于1999年7月光荣加入中国共产党。从此，他更加心系教育事业，刻苦钻研业务，努力加强政治学习，不断提高自己的思想政治觉悟。由于他工作兢兢业业、乐于吃苦，讲奉献、有担当，很快从学校中层干部被选为学校重要领导岗位副校长，校长。在担任领导职务十几年期间，做到了爱校如家、爱岗敬业、爱生如子。为家乡的孩子的求知读书，为家乡教育的发展，作出了贡献。“我是党员，党叫干啥就干啥。”2008年随着县域学校体制改革，原xx中学撤并到xx中学，组织上安排xx同志到xx中学任副校长。正当他高兴和乐于接受上任时，组织突然找他谈话，要他继续在过滩片区领导工作。原过滩片区15个行政村、三个完小、四个教学点、加上中学撤并后教师的安置等复杂情况。他深知7处中小学人员和地理环境的错综复杂性、管理难度大，要想整合这几处的教学资源，组织领导和开展好工作，要吃大苦，更要有事业心。在领导与他谈话后，二话没说，毅

6、然挑起了这份重担，一干就是六年。在他的带领下，过滩完全小学和下辖的五个教学点的各项工作取得了可喜成绩。得到了各级领导和社会的高度评价。过滩小学先后被县政府评为“师德师风先进单位”、教育系统评为“教育教学先进单位”、“财务管理先进单位”、“义务教育均衡发展合格学校”。人老心红干劲足。由于身体原因，xx同志于2013年下半年主动提出辞去过滩小学校长职务，腾出位置，让组织培养年轻的领导干部。并主动提出在原校辅助新校长两个月的工作，确保学校一切工作走上正轨后再离任。这更体现了一个老领导、老党员高风亮节的风范。2014年春他被组织安排重返到xx中学任副校长，主管后勤保障工作。当过校长的他，深知师生的生活和卫生安全的重要性。根据xx中学当时的后勤状况，他大胆改革，身体力行，勇于改革创新，于2016年上学期，把xx中学食堂建设为管理、操作、安全、卫生一条龙的标准化食堂。经食品药品监督局验收后，全县在xx中学召开学校食堂管理现场会，随后，被湖北省食品药品监督局、湖北省教育厅授予“放心食堂”荣誉称号。xx同志勤奋的工作精神，干一行爱一行的工作态度，领导欣赏，师生赞赏。他在2016年调到学校前勤负责党务工

7、作，并被选举为支部书记。这时候的他，深知肩上的胆子更重了。党建工作是一切工作的抓手，党组织要有战斗堡垒作用，党员要具有先锋带头作用。他不忘初心，牢记使命，抓党建，促发展。人虽老，劲更足。他严于律己，节假日大部分时间都在校搞党建工作、精准扶贫工作。与校长带领校委会一班人，团结教职工，求真务实，实干兴校，使xx中学成为“硬化、绿化、亮化、美化、文化”五化的文明校园。2017年12月湖北省校园文化论坛暨快乐教育现场会在英山召开，xx中学是参观现场。得到了领导和专家的高度评价，为英山和xx人民赢得了荣誉。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新的学年，老徐同志仍以“老来红心永向党，建功立业新时代”的工作目标，踏上新的征程，主管党务工作，分管精准扶贫和九年级毕业班管理工作，劲头十足，履职尽责，起到了先锋模范带头作用。回望来时路，一步一个脚印，且行且珍惜，迈出了一串串坚实厚重的步伐。走进新时代，牢记初心，扎根农村四十载，不负使命，谱写乡村教育情。【篇三】叶xx，xx县xx中学副校长、语文教师，xx市名师， 2007年获xx省优秀教师称号。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工

8、作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸！因为这样的定位，学习、思考与研究成为了她工作的习惯。一、多方学习，丰厚专业素养。叶老师认为教师的学养影响教育的境界。对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。在日常的生活中，她努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，积极参加各类读写技能比赛，让比赛磨砺自己。多年的坚持不懈，使她不断得以丰富自身的文化内涵，逐步形成了大气、睿智、平和的教师气息，增加了教学的吸引力。付出的同时，也不断地收获着，她多次获得了各类书法、演讲比赛的市县级大奖，所撰写的散文随笔也发表多篇。为了避免专业学习上的惰性，叶老师把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段。大到一个专题讲座的开设，学校某项工作的推行，小到一个会议的专题发言、一个题目设计的完善，都要在这一过程中大量查阅资料，深入学习思考。把每一个培训都作为自己学习的机会，抛却“作壁上观”的培训态度，积极地参与到专题发言、互动交流等活动中

9、，成为多个培训班的中心学员，从而使自己有了更多与专家与同行交流探讨的机会，有了更多培养锻炼的平台。自己也多次被评为优秀学员、最有思想的参与者等称号，并在市名师培训班、嘉沪校本研修高级培训班等培训活动中作为代表发言。在xx市教育教学改革首届主题论坛中，代表xx县作了我平凡，但我可以有气质关于教师课堂追求的定位思考的论述，个人的文化内涵与论述材料的互相融合引发了关于教师内涵的热烈讨论。二、深入研究，提高教学境界在日常工作中，教育教学的研究成为了叶老师工作的常态。追求有效教学一直是叶老师教学研究的方向。课堂是教学研究的主阵地。她研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，写下了大量的教学反思案例，与教师们共同研讨。同时，开放课堂，开设教学研讨公开课，先后十多次在全国生活作文研讨会、xx省青语会年会、xx市中语会年会、xx县课程实验展示等大型研讨活动中开设研讨课。每次研讨课，都不定向于自己拿手的课型、文章，而是多方尝试，在超越自己的挑战里收获教学经验，历练驾驭课堂教学的智慧和技能。在长期的语文教学中，她一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。为着这一切，叶老师努力在每一个平常的日子里，每一个与学生交往的瞬间里，都以不平常的心去感受，去发现学生，并努力构建学生语文学习的个性平台。在班里、在学校里，形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流、生活万象演讲等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。着力打造了观照社会的“小记者行动”，策划组织了 “东方潮”语文节。这些活动在学生、在社会上都产生了良好的影响！都涡私逃?、中学语文报等都对我校的语文活动作了专题报道。在这样的努力下，她所任教的每一个班级都拥有积极的语文学习态度和宏阔的语文学习视野，涌现了一大批读写方面的人才，在各级各类比赛中屡获大奖，先后有6人次获全国特等奖、一等奖，20多人次获省级以上奖项，另有60多人次在各级刊物发表了作品。叶老师自

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